教学目标
1、了解“一些闲话”的涵义及作者写作本文的意图。
2、明确中学生作文中存在的问题，并能结合自己的作文认识自己的不足，并能在以后的作文中有所提高。
教学设想
　　在导入课文之后，简单介绍作者，为培养学生自主、合作、探究的学习方式，设计两个问题，采用课堂讨论的形式，来完成本课的教学内容。
教学时间　　一课时
教学过程
一、导入新课
采桑子（丑奴儿）
[宋]辛弃疾
少年不识愁滋味，
爱上曾楼。
爱上曾楼，
为赋新诗强说愁。
而今识尽愁滋味，
欲说还休。
欲说还休，
却道“天凉好个秋”！二、作家简介
格非，原名刘勇，1964年出生，江苏丹徒县人。 1981年考入上海华东师范大学中文系，毕业后留校任教。现为中国作家协会会员、清华大学中文系教授。曾先后访问过德国、瑞典、日本等国。主讲写作、小说叙事学、伯格曼与欧洲电影等课程。1986年发表处女作《追忆鸟攸先生》。1987年发表成名作《迷舟》，从此以“叙述空缺”而闻名于“先锋作家”之中。而1988年发表的中篇小说《褐色鸟群》更是曾被视为当代中国最玄奥的一篇小说，成为人们谈论先锋文学时引以为例的一部。迄今著有《格非文集》(三卷)、《小说叙事面面观》等。 三、感知课文
快速阅读课文，思考：什么是“闲话”，作者说了一些什么“闲话”？
明确：1、与正事无关的话：她娘俩正说～
2、不满意的话，发牢骚的话：自己站得正，不怕别人说～
3、<书>闲谈：清夜～四、研究讨论
1、作者说：“好文章最需要分寸感”，怎么理解？
（分小组研究讨论，并请学生代表回答）
明确：作文中存在着两种弊端：担心作文分数——自缚手脚 或者一味信马由缰——浮夸矫饰。尤其是后者，有的同学热衷于“乱点鸳鸯谱”，反映在作文中就是随心所欲地捏造，不管社会公德和客观事实，只要“奇”、“怪” 就行。今年来高考中出现许多问题，比如有的同学文走偏锋，追求热闹、新奇、离奇之作，如给开头、结尾装饰，给行文主体编事论事，用语言“狂轰滥炸”等。
2、作者说“我们的确缺乏发现快乐、感受幸福的眼光”，怎么理解这句话，请举例说明。
（分小组研究讨论，并请学生代表回答）
明确：（1）举例说明中学生作文“为赋新诗强说愁”