《我的四季》教案5

约4780字，共1课时。
　　《我的四季》教案
　　教学目标：1.理解课文中一些哲理句的涵义，能用自己的话阐释
　　2.结合自己的生活体验，理解文中的人生涵义
　　思考：如何上出语文味，又让学生有活动体验？
　　教学时间：1课时
　　一、 导入：以名人的一些对生命的比喻入手，引出女作家张洁的散文：
　　冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。
　　张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。
　　闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。
　　席慕容：“一列疾驰而过的火车”。
　　二、 基础知识
　　1、音形 
　　颤抖  冰雹  夭折  碾成   ke绊  焦zhuo 干bie  急cu
　　（答案chan  bao yao  nian 磕  灼  瘪   促） 
　　2、释义 
　　汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。） 
　　不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。） 
　　望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。） 
　　痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。） 
　　怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。） 
　　幸灾乐祸（幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。） 
　　入不敷出（敷：够，足。收入不够支出。）：
　　三、作者简介：
　　张洁，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争，她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
　　四、 研习文本
　　（一）人生如四季，用了什么修辞方法？（象征）
　　象征：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。
　　举例：《白杨礼赞》既是用白杨树象征了北方的解放区军民，尤其象征了民族解放战争中所不可缺少的朴质、坚强和力求上进的精神。
　　列举古诗词中常见的具有普遍象征意义的事物：
　　1. 杨柳。它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”， “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的