《空山鸟语》教学设计

约3610个字。后附有“鸟专题”的说课内容。
　　苏教版八（下）“鸟”专题--------读鸟
　　《空山鸟语》教学设计
　　教学目标：
　　1、通过自主、合作、探究的学习方式，多角度理解文章所蕴含的生活哲理。
　　2、通过朗读体会作者情感，感受作者的人生态度。
　　3、理解文中运用的意象，学习作者诗化的语言。
　　教学难点：
　　体会文中诗化的语言中所蕴含的生活哲理。
　　教学过程：
　　课前创设情境，配合自然风景，欣赏关于大自然的音乐，把学生带入大自然的意境之中。
　　一、导入：
　　请大家闭上眼睛，让我们一起来聆听大自然的声响：海浪、下雨。
　　问：听到这样的声音，你联想到了什么？
　　大自然中各种美妙的声音往往会触动我们的心弦，那么是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢？今天让我们一起走进他的文章《空山鸟语》，品味优美的文字，浏览空山、聆听鸟语、感受真情！（出示课题）
　　这是八年级下册“鸟专题”中“读鸟”部分的一篇优美的散文，学习此文不同于我们学习单元课文，所以采用这样的学习方法：合作探究、自主质疑。（出示学习方法：合作探究、自主质疑。）
　　二、听鸟语。
　　师配乐有感情地朗读课文。（音乐：林中鸟叫和轻柔的钢琴曲。）
　　问题：作者在空山上听鸟语该是怎样的一种心境呢？
　　三、悟鸟情。
　　1、中心问题：
　　作者偏爱听鸟声的原因是什么？
　　合作探究：
　　学生读文章，同桌或小组讨论10---15分钟。
　　提示：
　　作者虽然认为山上的花、树、石、风、云都令人“神迷”，但最喜欢的是却是听鸟叫，产生这种偏爱的原因是什么呢？请大家带着这个问题再次好好地读一读他的文章，和身边的同学讨论讨论，我相信聪明的同学们定会在文章里找出最佳的答案。