约4080字。
　　给一片天地，让学生自由飞翔
　　——语文综合性学习活动案例及评析
　　湖北省利川市毛坝民中  杨银梅  邮编445422 
　　【设计理念】
　　新课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导”。综合性学习倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为宗旨，把实现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中。在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
　　【活动背景】
　　有一次，我带领学生上街参加一项社会实践活动——老街的变迁。走上街头，同学们兴奋异常，像一只只出笼的小鸟似的叽叽喳喳，对什么都感到新奇，对街道两旁的店名特别感兴趣，不时评评点点，说说笑笑…… 看着学生兴奋的样子，我突发奇想，这店名不就是难得的语文学习资源吗？于是，我就临时给学生增加了一项实践活动任务，收集商店的名字，并想想这店名体现店老板何等的良苦用心，如果不懂其意，可以对经营者进行有礼貌的采访…… 第二天，一堂《眼中的店名》的语文综合性学习活动开始了…… 
　　【活动目标】
　　1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
　　2．引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
　　3．在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
　　【案例描述】
　　一、收集成果，整理资料
　　1、组织学生讨论开展此次活动的目的、意义。
　　2、学生分组在讨论的基础上制定活动计划。
　　3、实地考察，了解情况，收集资料并加以整理。
　　二、汇报成果，展示交流
　　师：店名如人名，凝聚了人们对自己商店的一种祝愿，一种期望。昨天，我们一起收集了街道上的店名，接下来就请大家汇报一下你的成果。现在，有请第一小组的同学给大家介绍他们所搜集到的材料。
　　【第一小组成员上台发言，本组同学分发第一小组搜集到的材料】
　　生：我们是第一小组的。我们的主题是：商业街上的店名。现在大家手上拿到的就是我们在中亭街、步行街、美食街等商业街上找到的各种店名。下面我就为大家介绍一些特色的店名，如：饮食类的“玉麒麟”、“请吃我”…… ；服饰类的“情有独钟”、“勿忘我”……简单地介绍完后，现在我问大家一个问题：在饮食类中有个店名叫“准你饱”，它的特色菜是什么？它的价格大概是多少？
　　【激发了大家的兴趣，学生纷纷举手，七嘴八舌猜测】
　　生：卖小笼包子，因为吃小笼包子，会“准你饱”。
　　生：“火锅”，因为火锅里东西比较多，吃得饱。
　　生：拉面！
　　生：卖的是鱼丸！里面卖的鱼丸很大，一个鱼丸五块钱，有平常鱼丸的四、五个那么大，店主为了吸引顾客，让顾客觉得实惠，只要一个就可以饱，所以取名“准你?quot”。
　　师：原来如此。第一小组的同学资料搜集的很详细、很认真，非常好！