约3240个字。
七年级语文上册《散步》教案设计
　　○教学目标
　　①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
　　②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
　　③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　○教学重点
　　整体感知课文内容，品味揣摩语句。
　　○课前准备
　　学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
　　教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。
　　○教学内容
　　①整体感悟课文内容。
　　②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　○教学设计
　　导入
　　孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
　　出示学习目标并板书课题
　　感知课文内容
　　①检查生字词。
　　②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
　　③学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
　　④带问题朗读课文。
　　大屏幕投影出示问题组：
　　a．课文写了哪几个人物?主人公是谁? 
　　b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以) 
　　「教师导学」
　　“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
　　[教师小结] 
　　文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。
　　自主合作探究
　　[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 
　　同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。
　　[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路?