《米洛斯的维纳斯》教学设计4

约2320字。
　　《米洛斯的维纳斯》教学设计
　　北京昌平二中    韩念东
　　教学设想：
　　《米洛斯的维纳斯》一文是日本作家清冈卓行用散文的笔法写就的一篇文化随笔，谈的是米洛斯的维纳斯因偶然缺损双臂而意外获得非凡的美学价值，观点建筑在哲学、文艺美学的基础上，表述又极具概括性，因而内涵深蕴。本设计结合同学们的艺术眼光，通过具体的事例把作者的观点引向生活层面，从而藉此把学生批判的目光牵引入更深更广处，在研究探讨中培养思辨习惯，启迪创新思维。
　　教学目标：
　　(一)知识与技能
　　1.探讨表现作者观点的语句,理解作者的基本观点。
　　2.领会虚实相生的美学原则。
　　3.培养“整体把握，筛选信息，研究探讨，深入领会”的阅读习惯；
　　4.训练学生用自己的语言概括本文基本观点的能力，在阅读理解中感受维纳斯的独特魅力。
　　(二)过程与方法
　　1.在学生整体感知课文的基础上，引导学生大胆质疑、析疑、辨疑、解疑，在论辩中解决问题。
　　2.让学生谈对课文的理解，谈对作者观点的认识。
　　3.引入有关的文学艺术欣赏知识，围绕维纳斯雕像，谈一谈众人对它的评价。
　　(三)情感态度与价值观
　　1.了解作者鉴赏艺术作品的审美取向，领会作者对断臂维纳斯那“丧失的美感”的无比钟爱和珍视。
　　2.领会“以无胜有，以少胜多；以虚衬实，虚实相生”的艺术原则。
　　教学重点:
　　培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。
　　教学难点：
　　1.了解作者的美学观点，理解关键语句的含义。
　　2.理解“残缺美”的涵义。（这是对作者美学观点的延展）