约4420字。  共1课时。
　　“夹叙夹议”作文写作指导
　　一、教学目标  
　　总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。
　　（一）整篇作文：
　　（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。
　　（二）单项能力：
　　多写一些“夹叙夹议”的语段，写好“夹叙夹议”中的“叙”，写好“夹叙夹议”中的“议”。
　　二、难点、重点分析
　　夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。“叙”是抒情、议论的基础，否则抒情议论将变得空洞；“议”是“叙”的升华、深化，使文章的内蕴丰富，所以说“枝繁叶茂”。但散文中的“叙”与“议”与记叙文与议论文不同，可引导学生阅读中领悟。并在写作训练中练习，学会和提高夹叙夹议的能力。
　　夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好“议”，议是叙述点睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。
　　（一）何谓“夹叙夹议”？
　　把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中，就是夹叙夹议。
　　（二）“夹叙夹议”适合哪些文体？
　　记叙类(记叙文、散文)   议论类(议论文)
　　1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。
　　2、“叙”与“议”的关系：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。
　　（三）记叙类文章之记叙文
　　要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合
　　如何处理记叙文中的“夹叙夹议”？
　　1、记叙和议论的结合是有机的。二者不能相互脱钩。
　　记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。
　　2、合理安排议论的位置。
　　用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想 、立场而展开下文的作用。
　　夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。在作文教学实践中，可尝试着让学生多写一些“夹叙夹议”的语段，收到了很好的效果。这种语段写作训练可分两步进行。
　　第一步，指导写好“夹叙夹议”中的“叙”。