共24张。有教案，约2640个字。
　　《斑羚飞渡》说课稿
　　课题名称：《斑羚飞渡》教材版本：人教版
　　教师姓名：学校：
　　教龄：职称：
　　各位老师大家好，我今天说课的题目是《斑羚飞渡》。下面我按照教学背景分析、教学目标确定，教学方法及策略，教学过程来进行说课。
　　教学背景分析
　　（一）教材分析
　　《斑羚飞渡》为人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七年级(下册)（2007年7月第2版）即初中一年级下学期第六单元的一篇讲读课文，作者是被誉为“中国动物小说之王”的沈石溪。文章细腻地描写了一群斑羚在被猎人追赶陷入绝境时，求生、自救的全过程，展现了在头羊的指挥下，老斑羚心甘情愿地选择死亡，牺牲一半拯救另一半成功飞渡的感人一幕。故事内容惊险起伏，情节易懂，但文中所表现的动物世界ji却折射着人类社会的影子，在危难面前不同动物的表现可以带给人们不同层面不同角度的启示。仔细揣摩语句，别有深意，语言细腻感人，文中蕴含着深刻而丰富的内涵，深入挖掘，可以唤起学生内心深处的情感体验，丰富他们的内心感受，也可以培养他们通过语言文字挖掘深刻内涵的阅读习惯，引导他们积极的情感取向。
　　（二）学生情况分析
　　1、已有知识技能
　　经过一个多学期的语文学习，学生具备了一定的分析文章篇章结构的能力，对于课文中基本字词、注音、理解，能借助工具书自行达标。
　　2、学习过程中可能遇到的困难
　　现在的学生，大多是家中的独生子女，得到的爱护太多，导致他们爱以自我为中心，很少能认识到团队精神的重要性，且初一学生年龄较小，要他们辩证地思考生与死这一哲学范畴的问题有一定难度，需要重点引导。
　　教学目标确定及课时安排
　　（一）知识与能力目标：
　　1、能根据需要在文中找出相应语句，深入揣摩其理性内涵，养成通过文字挖掘其内涵的阅读习惯。
　　2、能品味文章中感人的情境，说出自己的情感体验，能通过文本与作者对话，拓展思路，从文章中获得一点或几点对自然、社会、人生的有益启示。能与人进行友好的交流与合作，养成尊重他人的习惯，学会倾听。
　　（二）情感态度价值观目标：
　　对生命（生与死）能有一个更深层面的理解与认识，培养并逐步形成自己积极的生活态度。
　　（三）教学重难点分析
　　教学重点：通过对形象的挖掘，感悟深层主题内涵，拓展主题
　　教学难点：对生与死的辩证认识
　　（四）课时安排
　　这篇课文计划用时两课时，本节课为第二课时。
　　第一课时侧重整体感知文章及形象揣摩。第二课时深入挖掘文章内涵，将主题引向纵深，为学生从对文章的第一认识高度也就是感受老斑羚的奉献和牺牲精神向辩证地思考生与死这一哲学范畴问题的第二认识高度提升搭建平台。