山东省莱芜二中2009届高三语文复习诊断性检测试卷鲁教版

　　共21题，约12400字。山东省莱芜二中高三年级复习诊断性检测（一）
　　语文试题
　　本试卷分第I卷和第II卷两部分，满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。
　　注意事项：
　　1．答第Ⅰ卷前，考生务必用2B铅笔和0.5毫米黑色签字笔（中性笔）将姓名、准考证号、考试科目、试卷类型填涂在答题卡规定的位置上。
　　2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
　　3．第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
　　第Ⅰ卷（共36分）
　　一、（15分，每小题3分）
　　1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是  （    ）
　　A．亲（qìn）家游弋（yì）模（mú）样面面相觑（qù）
　　B．恫吓（hè）感喟（kuì）勾（gòu）当良莠（yǒu）不齐
　　C．针砭（biān）蕴藉（jiè）蹊（qī）跷退避三舍（shě）
　　D．炽（zhì）热痉挛（luán）桎梏（gù）咫（zhǐ）尺天涯
　　2．下列词语中，没有错别字的一组是   （    ）
　　A．告罄股份制劳燕分飞骨鲠在喉
　　B．编纂笔杆子小荷尖角竭泽而鱼
　　C．狂躁露马脚前倨后躬唉声叹气
　　D．赝品摄相机要言不烦磕磕绊绊
　　3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是  （    ）
　　①近日，温家宝总理在国务院直属机关党政领导干部会议上再次重申，各部门领导要勤勉工作，廉洁自律，绝不允许     枉法。
　　②季羡林先生治学严谨，为了弄清每句话的出处，判断对方说法的真伪，他跑了好几家图书馆，        了大量的文献资料。
　　③经朋友         我终于认识了这位让人景仰的学术上卓有成就的老前辈。
　　A．徇情    批阅    引荐 B．殉情    披阅    引荐
　　C．徇情    披阅    引见 D．殉情    批阅    引见
　　4．下列加点词语使用正确的一项是   （    ）
　　A．在汉代文学中，借屈原之名表达自己情感的作家为数不少，提及屈原这位令人充满同情的诗人，往往使作家在身处坎坷之时顿将失意、挫折、忧愁幽思都涣然冰释了。
　　B．我的家乡，是朔风劲吹，红日高悬的地方，是城头旌旗猎猎，大道甚嚣尘上的地方；是慷慨悲歌，壮士远行，哥哥走西口，好汉上梁山的地方。
　　C．张家界的神仙池满布箭行，景观兼有九寨沟和黄龙寺的特点，其中的金银滩更是奇特有趣。全滩一半呈金黄色，一半呈乳白色，平分秋色，互不相干。
　　D．为庆祝戏曲网的创办，我给网友展示一下我多年来对戏曲音像的一些收藏。或许这些东西在很多人看来是一堆充满粉尘气息的过时之物，但我却认为烂船也有三斤铁，它们是我心中的财富。
　　5．下列句子中，没有语病的一项是   （    ）
　　A．艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受毫无顾忌的倾泻出来，靠的是以艺术来直接表达的。
　　B．如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世界留下耐人寻味的惊喜，那么闭幕式上采用烟花技术在天空“画”的从“10”到“1”的倒计时数字，将给世人再一次留下不可思议的神话。
　　C．孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
　　D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
　　二、（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文章，完成6—8题。
　　萃智理论助力创新教育
　　在任何时代、任何国家，教育都承担着为本国培养未来人才的历史使命。
　　创新能力的培养是创新教育的核心。创新教育就是要根据创新理论，培养学生具有一定
　　的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。
　　每个人都有潜在的创新能力。这种潜在的创新能力是完全可以通过后天的教育和培训被
　　激发出来的。也就是说，通过创新教育可以让受教育者具备很强的创新能力。通过培训激发
　　创新能力的途径让受教育者掌握创新理论与方法，在科学的方法论的指导下来提高创新的成
　　功率和水平。
　　统计表明现有数百种发明、创造和创新的技法，常用的传统创新技法约50种，如试错法、头脑风暴法、和田十二法等一它们曾帮助人们产生过无数的发明和创新。但以上绝大多数创新的技法是抽象的、随机的、方向不明确的。这些技法一般强调个人的“灵感”和“悟性”，是难以控制的、个人的思维活动；因此难以用这些技法去量化地、可重复地去培养和提升其他人的创新能力。
　　划时代的萃智（TRIZ）理论——“发明问题解决理论”的出现，为人们提供了一套全新的创新理论和方法学，揭开了人类发明创新的新篇章。
　　萃智是以前苏联发明家根里奇•阿奇舒勒为首的一批学者从1946年开始，历经数十年，对世界上250多万件专利文献加以研究、整理、归纳以后，提炼出来的一整套体系化的、实用的解决发明创新问题的理论体系。它

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