约5080字。
　　《病梅馆记》教案
　　山西省襄汾中学王跃堂
　　第一课时
　　教学目标
　　1.了解龚自珍及其攻文的风格特色。
　　2.理解“曲、直、欹、正、疏、密、绳、斫、删、矢、遏、棕缚、纵、顺、毁、解、贮、诟厉、祸、烈”20个词语的含义，归纳“使、病、解、本、穷”等词语的义项。
　　能力目标
　　1.能够根据具体语境补出省略成分，做到准确翻译。
　　2.培养准确把握文意，理解作者观点、态度的能力。
　　德育目标
　　1.体会作者积极要求改革的政治热情。
　　2.学习作者勇于实践的自我牺牲精神。
　　●教学重点
　　1.培养学生准确理解文意，把握作者观点、态度的能力。
　　2.掌握文言句式“以……为……”及省略句，能够根据具体语境补出省略成分。
　　●教学难点
　　1.结合清代历史背景，体会作者积极要求改革，大力疾呼重视人才的政治热情。
　　2.背诵课文。
　　●教学方法
　　1.运用形象思维及比较阅读的方法，整体把握和理解课文。
　　2.师生共同质疑解决疑难，达成协议到准确翻译。
　　3.组织课堂讨论，理解文章寓意，进行延伸阅读，强化知识要点。
　　●教具准备
　　1.自制人物挂图，范进、孔乙己肖像画。
　　2.多媒体投影。
　　3.录音机及课文朗诵带。
　　4.准备一两盆梅花盆景或照片。
　　●课时安排
　　2课时
　　●教学步骤
　　第一课时
　　[教学要点]
　　1.了解龚自珍及其作品。
　　2.读背课文，利用注释、工具书，把握文章大意，理解作者的写作意图。
　　[教学过程]
　　一、导语设计
　　教师：同学们，我有两张人物肖像画，大家谁能说出他们的姓名？（出示范进、孔乙己人物肖像画）
　　学生纷纷回答：范进、孔乙己
　　教师：哪位同学能模仿一下他们最具有代表性的动作和语言?
　　学生表演：范进拍手大叫“我中了”；孔乙己手按碟子：“多乎哉?不多也。”(其他细节也可)
　　教师：同学们，谁来谈谈作者描绘这两个人物的意图?或者说，这两个典型的动作和他们各自的“名言”体现了什么?
　　学生明确：封建科举制度对知识分子的毒害和摧残。
　　教师：是的，封建科举制度的弊病，千百年来，不少有识之士纷纷撰文给予揭露、抨击。今天我们就来学习一篇这样的文章，向科举制度宣战的檄文——《病梅馆记》。
　　二、解题
　　1.背景简介
　　清朝封建统治者为了强化思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人民的思想；另一方面大兴文字狱，以镇压知识分子。在长期残酷的思想统治下，人才遭到严重的压抑和摧残，龚自珍自己就是其中之一。他既对清王朝的专制主义极度不满，也渴望能涌现出大批力矫时弊、拯救中国的人才。因此，他的进步思想就表现在对封建王朝黑暗腐败的揭露和批评，及坚持理想和追求个性解放的要求中。
　　2.作者简介(出示多媒体投影)