约7360字，共4课时。  
　　《齐桓晋文之事》教案
　　【教学目标】
　　知识教学点  1、了解孟子、《孟子》及其他的“仁政”思想。
　　2、掌握文中出现的重点词语和句式，并总结词类活用的规律。
　　能力训练点：1、能根据句式特点、词类活用的规律，熟练翻译文言语句，并能背诵文章最后一节。
　　2、通过学习本文，领会孟子的论辩风格和取譬之妙。
　　【教学模式】
　　创设情境→提出问题→制定计划→解释与结论→反思与评价→表达与交流
　　【学法引导】
　　1．作为先秦典范的文言文，字、词、句仍应成为我们学习的重点内容。要想理解孟子的思想和文章所要阐明的观点，欣赏孟子的艺术特色，首先就应理解文章的大意，疏通文中的重点字、词、句。
　　2、对比以前学过孟子的文章，引导学生理解文章的思想内容，引导学生对文中的文言现象进行归纳。
　　3、通过加强朗读，引导学生充分体味文章雄辩的艺术。
　　4、通过设置一定的研究性话题，引导学生深入了解孟子的思想。
　　5、学生课前充分预习文章，从而从整体上了解本文的中心：阐述王道主张。
　　【教学课时】
　　四课时
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　一、       引入新课。
　　在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣。既有《论语》。则有《孟子》。“孔孟之道”不仅成为儒学的代名词，而且在某种意义上，成为中华文化精神的旗帜。孟子的思想和论辩艺术对后世产生了深远的影响。
　　二、       作者及其相关背景简介。
　　学生通过课前的预习查找有关资料，在课上互相交流。教师适当补充。
　　【设计意图】
　　因为要充分理解文章的中心就必须了解作者及其作者所处的时代，这是一。学生通过课前的预习能充分发挥学生的主观能动性，让学生也成为课堂教学的主体，这是二。
　　附：作者简介
　　孟子，名轲，字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人，著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人——“亚圣”。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张，哲学上提出“性善论”。
　　孟子散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，常用比喻陈述事理、论辩是非，具有很强的说服力。
　　背景简介：
　　从春秋时代开始，中国社会进入一个历史性的变革时期，到了战果中期，各国互相攻伐，强者称霸，列国分立开始趋向统一。这一前所未有的巨大变动，激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争，形成百家争鸣的局面。儒、道。墨、法、兵、纵横诸家，都竭力宣扬自己的一套政治主张。孟子是孔子学说的继承人。
　　孟子一生周游列国，宣扬自己实行仁政王道的政治主张。他多次到过齐国，先后受到过齐威王和齐宣王的礼遇。一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子阐发他的“发政施仁，改革政治，实行王道”的主张