福建省厦门双十中学2009届高三语文第一次月考试卷人教版

　　共21题，约7320字。福建省厦门双十中学2009届高三年级第一次月考
　　语文试题
　　（满分：150分；考试时间：150分钟）        2008.10
　　一、文言文阅读（选择题12分，翻译题7分，共19分）
　　阅读下面一段文言文，完成1—5题。
　　杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄断。隋大业中，预吏部选，侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。”因补滏阳尉，弃官去。
　　高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之！”因表留幕府。从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。天策府建，为中郎。王为皇太子，与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》，谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？”
　　久之，以疾辞职，诏给常俸就第，医候之使道相属。会病力，诏皇太子就问，帝亲至其家，抚之梗塞。薨，年四十六，帝哭为恸。及葬，加司空，谥曰成。手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。
　　它日，食瓜美，辍其半奠焉。尝赐玄龄黄银带，曰：“如晦与公同辅朕，今独见公。”泫然流泪曰：“世傅黄银鬼神畏之。”更取金带，遣玄龄送其家。后忽梦如晦若平生，明日为玄龄言之，敕所御馔往祭。明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。
　　方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必曰：“非如晦莫筹之。”及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋，两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝。当世语良相，必曰房、杜云。
　　——选自《新唐书》
　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是  （    ）
　　A．君当为栋梁用，愿保令德                  令：美好
　　B．去者虽多，不足吝，如晦王佐才也吝：耻辱
　　C．诏给常俸就第，医候之使道相属。属：连接
　　D．玄龄必曰：“非如晦莫筹之。” 筹：谋划
　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是  （    ）
　　A．如晦少英爽，喜书，以风流自命                 至丹以荆卿为计，始速祸焉
　　B．手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意       而君幸于赵王
　　C．明日为玄龄言之，敕所御馔往祭             身死国灭，为天下笑
　　D．盖如晦长于断，而玄龄善谋                   人非生而知之者，孰能无惑
　　3．列句子中，分别表示“房玄龄推崇杜如晦”和“皇帝思念杜如晦”的一组是（    ）
　　①因补滏阳尉，弃官去。 ②时府属多外迁，王患之
　　③必欲经营四方，舍如晦无共功者 ④更取金带，遣玄龄送其家
　　⑤玄龄必曰：“非如晦莫筹之 ⑥敕所御馔往祭
　　A．①⑥          B．③④         C．②⑤         D．④⑥
　　4．列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是  （    ）
　　A．杜如晦年轻时就已经显示出较高的素质，在参加吏部选拔时，受到了有关官员的器重，认为他有栋梁的潜质。
　　B．房玄龄慧眼识英才，将杜如晦推荐给了皇帝。在之后两人的合作共事中，既能相互配合，又能相互尊重。
　　C．杜如晦英年早逝，皇帝十分痛惜，在他死时加官爵，赐谥号，并亲自下诏书，表达君臣痛悼的意思，并安排人刻写墓志铭。
　　D．杜如晦去死多天后，皇帝还非常想念，经常祭奠他，在赏赐他人物品时，也不忘记杜如晦，对他的家人也十分关心。
　　5．把上面文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（7分）
　　（1）玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？。（3分）
　　译文：
　　（2）明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。（4分）
　　译文：
　　二、古诗鉴赏（6分）
　　6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题：
　　闽中秋思
　　唐•杜荀鹤
　　雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
　　北畔是山南畔海, 只堪图画不堪行。
　　注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高，谓工于炼字。
　　（1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，对“炼字”这一技法做出简析。（3分）
　　答：
　　（2）“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗内容，从诗歌抒情方法入手加以分析，写一段赏析文字。（3分）
　　答：

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