约2040字。
　　《谈骨气》教学设计
　　谈    骨    气
　　吴 晗
　　教学目标：
　　1、  学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
　　2、  理解骨气的含义，鼓励学生做个有骨气的人。
　　教学重点、难点：
　　文章怎样选择和安排典型事例，用事实证明观点。
　　教具：
　　录音机及相关磁带。
　　课时安排：
　　二课时
　　第 一 课 时
　　教学内容和步骤
　　一、导入新课
　　1961年，我国正处于经济暂时困难时期，为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量，去克服困难，斗志昂扬地建设我们的祖国，著名历史学家吴晗写了这篇文章。
　　二、简介作者。
　　作者吴晗（1909～1969），浙江义乌人，我国著名的历史学家，曾担任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学学部委员等职。“文化大革命”中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。1969年10月11日含冤去世。
　　三、朗读带朗读，学生默读，注意生字生词（扫清文字障碍）。
　　四、研读课文
　　（一）作为一篇议论文，一般可按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构来进行分析，本文也不例外，请大家快速阅读文章，理清文章的结构。
　　明确：
　　第一部分（第1～4段）：提出“我们中国人是有骨气的”中心论点，并概括了骨气的含义以及我们对待骨气的原则。
　　第二部分（第5～9段）：通过对三个具体事例的分析证明了中心论点。
　　第三部分（第10段）：结论：提出要有无产阶级的骨气。
　　（二）分析第一部分。
　　1、文章开篇第一段用一句话提出了论点，从中我们可以领悟到论点的表述有什么特点？
　　明确：①论点一般开门见山地提出来的；②论点应是完整的句子；③论点要简洁。