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　　高考作文之我见
　　我首先感谢教研室的阮老师给我这个宝贵的机会。我所有的观点完全出自一家之言，希望浅薄之处被大家笑话，以利于我的提高。我个人资质非常的浅薄，我为了表达证明自己的观点，由只好请出一些老先生，做一次卑鄙的掘坟者了。我今天邀请的是鲁迅先生和金圣叹先生，希望大师们不要责罚我的不敬。当然，为了证明观点，难免会断章取义，希望他们能够忍受，也希望在座的我的各位老师多批评。
　　我从以下几个方面来谈：
　　一、高考评卷程序介绍
　　平时教师批卷子，为了使学生提高作文水平，教师会根据个人对作文的理解，针对学生的作文缺点进行扣分，对优点进行鼓励。作文赋分的主观性极强。在高考的评卷中，为了统一标准，避免评卷者的主观性，首先随机在29万份作文中抽取3万份左右，进行试打分和讨论，在评卷专家组充分讨论的基础上，统一每一位评卷者的评价标准。而且在评价中，并不是针对每一位作者的优缺点进行赋分，而是首先给每一位考卷进行大体的定位，即在这些卷子中，该卷子会处于什么水平，什么档次，是从整个的作文群体中确定作文的高低。经过两天左右的讨论，最后确定统一的评价标准，坚决执行。并且在整个的评卷过程中，每一个组的组长都会随时对每一位教师进行实时监控，出现问题进行及时纠正。高考作文的平均分一般确定在45分左右，按正常的标准，每一位评卷人以及所有评作文人的评价曲线均呈现正态分布。辽宁省的评价标准在全国统一要求的基础上，作了更加科学的调整：全国的评价标准中要求两个人评分超过10分进行三评，辽宁省几年来则要求两个人评分分差在6分就进行三评。第三个人评分仍然超过6分，就由组长或专家组进行讨论评定。而且在08年评卷过程中，为保证评卷标准的统一，设定了10%的回评率。这样充分保证了评价的公正性、公平性，高考评卷的公平公正性毋庸置疑。
　　二、评分标准的变化
　　基础等级50分 内容25分 一等25 - 21 二等20 - 16 三等15 - 11 四等10 - 0
　　切合题意
　　中心突出
　　内容充实
　　感情真挚 符合题意
　　中心明确
　　内容较充实
　　感情真实 基本符合题意
　　中心基本明确
　　内容单薄
　　感情基本真实 偏离题意
　　中心不明或立意不当
　　没有什么内容
　　感情虚假
　　表达25分 一等25 - 21 二等20 - 16 三等15 - 11 四等10 - 0
　　符合文体要求
　　结构严谨
　　语言流畅
　　字体工整 符合文体要求
　　结构完整
　　语言通顺
　　字体较工整 基本符合文体要求
　　结构基本完整
　　语言基本通顺
　　字迹清楚 不符合文体要求结构混乱
　　语言不通顺，语病多字迹难辨
　　发展等级10分 深刻 丰富 有文采 有创意
　　1.透过现象深入本质
　　2.揭示问题产生的原因
　　3.观点具有启发作用 4.材料丰富
　　5.形象丰满
　　6.意境深远 7.词语生动，句式灵活
　　8.善于运用修辞手法
　　9.文句有意蕴 10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧
　　11.推理想像有独到之处
　　12.有个性特征
　　2007年等级评分标准
　　说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
　　②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
　　③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
　　④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。