共18小题，约4050字。
九年级（上）语文第四单元测试
班级 姓名 学号 成绩
一、积累与运用（36分）
1．根据拼音写出下列各句中的汉字。（3分）
（1）狡xiá者（ ）鄙读书，无知者xiàn( )读书。
（2）寻求解决问题的其他路径和新的方法，有lài（ ）于创造性的思维。
2．完成下列短语。（3分）
不求（ ）解 豁然（ ）通 咬文（ ）字
前（ ）后继 根深（ ）固 狂（ ）自大
3．根据句中的画线部分的意义，用适当的四字词语替换。（3分）
（1）富有创造性的人总是勤奋努力不知疲倦地汲取知识。（ ）
（2）重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得只要打开书读一读就有益处。（ ）
（3）如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆细致到烦琐、挑剔的地步的人。（ ）
4.文学知识填空（11分）
①《应有格物致知精神》 选自《散文选刊》，作者 ，美籍华裔物理学家，1976年诺贝尔物理学奖获得者。本文标题就是全文的 。
②《 》和《 》及《论语》、《孟子》合称“四书”。
③议论文按论证方式分为： 和 ，其中《中国人失掉了自信力》一文就属于 文。
④《醉花阴》一词中表达作者因情思难寄以至于万分憔悴的句子是： ， ， 。
⑤千古兴亡多少事？悠悠。 。
5．选词填空（6分）
（1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从 物体而得到知识。
A、领悟；B、观察；C、探察
（2）信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就 了，不过还可以令人不会省wù到依赖它的不可靠。 A、渺茫；B、茫然；C、无聊
（3）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所 ，却看看他的筋骨和脊梁。
A、欺骗；B、诓骗；C、诈骗
（4）读史使人 ，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人 ，伦理学使人 ，逻辑修辞之学使人善辩。 A、深刻；B、庄重；C、明智
6．摘录课后积累印象深刻的一条关于“读书”的格言，并结合你实际情况谈谈你对这句格言的理解。（3分）
我摘录的读书格言：
我的理解：
7、修改病句。(4分)
①国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。
②宜万铁路和沪蓉西高速公路建成以后，将为我州经济建设和社会发展奠定良好的开端。
8．阅读下列材料,谈谈你的发现和感受。(3分)
① 哈佛每年都拒收不少“高考状元”,如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。
② 美国的高中生能否获得毕业证书,除了学分,成绩等要求外,还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时,六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生并不突出,就因为“学雷锋”非常突出,而被大学录取了。比如,有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达的国家去帮穷人盖房子,终于感动了“上帝”。
答：
二、阅读理解（24分）
（一）（13分）
①对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
②这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花
