约4390个字。
　　《阿长与〈山海经〉》课堂教学简述
　　唐山市第38中学肖国芝063030
　　一、检查预习
　　1．你能认出下面几个字吗？
　　颈掳灸骇脐
　　（不会的，查字典解决）
　　引导学生区别“灸”与“炙”，组词“脍炙人口”“炙手可热”。从造字法的角度区别字型、识记字音、理解字义。
　　2.你还记得下面词语中加点字的正确读音吗？
　　粗拙憎恨淡薄惶急霹雳模样
　　（不会的，查字典解决）
　　3.你能告诉大家下列词语的意思吗？
　　诘问震悚
　　（不会的，查字典解决）
　　二、明确问题
　　学贵质疑，在预习时，同学们对课文内容提出许多问题，我整理了一下，有两个最典型的问题：第一个是有关作者思想感情的，正如于昆田同学所述“作者对阿长的感情究竟是怎样的？”这类问题提的很有深度，抓住了文章的要点、把握住了文章的主旨。第二类是有关题目的，正如薛羚羚同学所述“本文主要写的是阿长，但题目为什么是《阿长与山海经》，能不能改成阿长？”这类问题提得很有价值，说明这些同学对文章的内容有整合的过程，是善于动脑、善于思考的人。
　　三、探讨问题
　　1.请同学们浏览文章，勾画出表现作者对阿长感情变化的词语。
　　厌烦敬恨敬念
　　2.我们先来看看鲁迅最初为什么那样讨厌阿长呢？
　　明确：讨厌他行为举止。讨厌他约束我，爱告状。讨厌他睡相不好，挤我。
　　在学生谈到睡相时，引导学生分析“摆”字。
　　明确：
　　（1）这个字太形象了，体态与“大”字形似，形似到如同摆出来一样，如同精心设计的一样，突出阿长的睡相极像“大”字。评价：看来同学们对词语的理解运用把握得很好。
　　（2）阿长虽不是故意摆成“大”字，但在儿时鲁迅眼里却认为它是故意的，所以用“摆”也更突出鲁迅对阿长的讨厌。
　　评价：这一简简单单的“摆”字用得确实好，真实的描摹，流露的是真实的情。真是一枝一叶总关情啊！
　　3.阿长粗俗的行为举止，让人难以忍受的睡相，以及严格的约束令鲁迅讨厌，那么让鲁迅感到麻烦的又有哪些事呢？为什么？
　　明确：元旦要说阿妈恭喜并吃福橘。
　　追问：说句恭喜的话，吃点福橘，也不错呀，为什么感到麻烦？
　　明确：这是孩子不想做的，所以感到麻烦，在孩子美滋滋的想着怎样花压岁钱时，阿长讲起了规矩，实在不合时宜，自然令人厌烦。
　　追问：令鲁迅感到麻烦的只有这样的规矩吗？
　　引导学生读书，发现让鲁迅感到麻烦的还有阿长教导的许多别的道理。
　　4.这样让人讨厌、麻烦的阿长怎么又让鲁迅产生了空前的敬意？
　　明确：讲长毛的故事。
　　联系《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇故事的长妈妈，为什么没让鲁迅产生敬意，而讲长毛的故事的阿长却让鲁迅产生空前的敬意。
　　明确：阿长那严肃认真的样子那伟大的神力，能让大炮放不出来，那用处还了得，着实让儿时的鲁迅觉得她深不可测，从此就产生了特别的敬意。（这完全符合一个孩子的心里，阿长的用处可大了，能让大炮放不出来。其实按照迷信的说法，要破对方的法术，用“狗血”、“大粪”这些污秽的东西，当时长毛也许把放炮当作一种法术，把妇女当作狗血大粪之类的破法术的工具，这实际上是对妇女的一种歧视，认为妇女是污秽的。）