89张，视频图片丰富，有教案，有教学过程，非常实用！

　　南京大屠杀（PPT1）
　　新乡市第七中学 张朝成
　　一、 教学目标
　　（一） 了解南京大屠杀的历史真相，培养爱国情感，揭露日本右翼势力的嘴脸。
　　（二） 学习本文在记叙中穿插议论和抒情的写法。
　　（三） 初步了解史实性报告文学的基本特征。
　　二、 课时安排  2课时
　　三、 教学过程
　　第一课时
　　一、课前播放《南京大屠杀》电影片段，营造氛围。（PPT2—3）
　　二、导入新课
　　谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）
　　虽然南京大屠杀过去70多年了，抗日战争胜利也63年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。（PPT4—12）
　　同学们，曾经震惊中外的南京大屠杀果真是无据可查的“谎言”吗？果真是没有目击者的报道吗？在抗日战争胜利50周年前夕，温书林先生写下了一篇报告文学《南京大屠杀》，揭露了日寇令人发指、罄竹难书的罪行。让我们一起在这篇文章中寻找有利的证据来痛击日本右翼势力的无稽之谈吧。（PPT13）
　　三、整体感知
　　1、生字词（PPT14）
　　熙熙攘攘（xī）（rǎng）   挎（kuà）   蹂躏（róu）(lìn) 庵（ān）
　　步履蹒跚（pán）（shān） 徘徊（pán）（huái）毛骨悚然（sǒng） 侥（jiǎo）
　　褴褛（lán）（lǚ）  惨绝人寰（huán）   矶（jī）   蛊惑（gǔ）（huò）
　　2、自读课文，思考问题：（PPT15）
　　（1）如何反驳日本右翼势力的无稽之谈；
　　（2）报告文学具有怎样的特点。
　　3、交流讨论（PPT16）
　　明确问题：（1）如何反驳日本右翼势力的无稽之谈；
　　①日军在中国集体大屠杀的三件惨案。
　　12月13日的燕子矶大屠杀；
　　12月15日的下关大屠杀；
　　12月18日的草鞋峡大屠杀。（PPT17）
　　②日军还有零散屠杀。（PPT18）
　　两个杀人恶魔向井敏明和野田岩的杀人比赛；