共35张。具体地概括了诗歌中的形象内容，并加以详细地讲解，付有相关的练习，实用性强。附有教案，约5280字。
　　“鉴赏诗歌形象”专题复习教案
　　(第一课时)
　　【教学目标】
　　1、 明确诗歌的形象的内涵和种类。
　　2、 归纳诗歌形象鉴赏的规律。
　　3、 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。
　　【重点难点】
　　形象鉴赏规律的归纳和答题方法的掌握。
　　【复习方法】
　　以典型试题为范例，结合练习；以学生为主体，精讲多练。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、 导入
　　诗歌的形象包括意境和人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。人物形象包括诗中直接塑造的人物形象和诗中隐含的抒情主人公形象；意象是指诗歌中所描写的景或物，由一个或多个意象构成的艺术境界就是意境。这节课的主要内容，就是学习如何鉴赏诗歌中的形象。
　　二、 诗歌形象的鉴赏
　　（一）景象、人物
　　诗中的景物形象是情中景、景中情。诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一，或借景抒情，或寓情于景。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有内在的联系。
　　1、 高考题提问方式
　　为抒发情感，诗人选取了哪些意象？
　　诗中描写出意象的什么特点？
　　这首诗营造了一种怎样的意境？
　　这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
　　2、解题的思维切入点
　　（1）找出所写的景物；
　　（2）体会单个意象的特征；
　　（3）概括出诗歌中景物的共同特征；
　　（4）体会诗人所寄寓的思想感情。
　　3、【题例】
　　枫桥夜泊
　　张继
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　问：这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
　　【解题思路】
　　（1）、诗中描写了那些景物？
　　（2）、这些景物有什么特点？