约2660字。
　　冰心的《霞》课堂实录
　　黄文武
　　设计思想：
　　《霞》是冰心晚年写的一篇哲理散文，全文四百余字，这一短文，是作者一生素养的自然独到的发挥，文中有不少充满诗情、哲理的警句。引领学生徜徉其中，无论在艺术修养还是思想情感方面，都会有不少收获。因此，教学此文，除了要让学生懂得如何鉴赏、写作托物言志的哲理散文之外，还要让学生在潜移默化中受到思想情感的熏陶。鉴于此，在本文教学过程中，一要加强诵读，让学生反复朗读。二要引导学生深入探究，充分发挥学生的主体性。在教学手段上，采用多媒体进行教学。
　　教学目的：
　　《霞》是冰心的晚年力作。作者回忆起四十年前的一段往事，引发对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。教学此文，关键是要让学生懂得作者托什么物，言什么志，它们之间的内在联系是什么。因此，在教学中要加强诵读，通过诵读，学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写法；通过诵读，欣赏作者平易自然、简洁含蓄的语言风格；通过诵读，体会作者对人生的思考、感悟和对生命的认识，并让学生受到思想情感的熏陶。
　　课时：1课时
　　教学过程：
　　1.导入新课
　　师：同学们，现在请大家欣赏冰心的一首小诗《墙角的花》（教师出示幻灯片）墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了。
　　师：这首小诗说明了一个什么道理？
　　生：说明人不能封闭自己，划地为牢，否则，就会成为井底之蛙，笼中之鸟。
　　师：那么这首小诗采用了什么写法呢？
　　生：它通过写墙角的花，来说明一个道理，是用了托物言志的写法。
　　师：你能仿照这首小诗的写法，另选某一事物，表达自己的思想感受吗？
　　活跃的课堂顿时安静了下来，同学们都在苦思冥想。
　　师：有同学写好了吗？请展示自己的作品。
　　生：（犹豫地站起来）水中的鱼，当你游进网中时，末日就近了。（大家大笑）
　　师：形式相似，但缺少意蕴。
　　生：水中的萍，你随波逐流时，根基就没了。（大家鼓掌）
　　生：空中的鸟，你展翅蓝天中，宇宙就大了。（掌声）
　　师：不错。想不到大家都成了小诗人了。下面我们言归正传，来学习冰心的一篇哲理散文——《霞》。
　　2.朗读课文
　　师：谁来朗读全文？（学生纷纷举手，教师指定学生诵读课文）
　　师：读得很流畅，发音较准。
　　师：这篇散文短小精悍，下面请全班同学朗读课文。读的时候请思考：课文前半部分写什么，作者由此感悟到了什么。
　　3.讨论探究
　　师：刚才大家朗读了课文，初步感受了这篇散文的美感。下面请大家讨论刚才老师提的两个问题。
　　同学们互相交流自己的看法。
　　师：都讨论好了吗？哪个小组的同学来发言？（有部分同学举手）
　　生：课文前半部分就是写霞，写作者童年时对朝霞和晚霞的感觉。
　　师：大家同意这位同学的看法吗？