约16220个字。
　　第二单元秋日撷英教学设计
　　课标要求
　　一、知识目标：
　　1、掌握诗、词、曲的有关知识，掌握本单元重要诗人、作家的简要介绍。2、熟读本单元诗词，直至成诵并默写。
　　二、能力目标：
　　1、反复诵读诗词，领会品味诗词意境。2、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情。
　　三、德育目标：
　　发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情，树立积极向上的生活观。
　　单元阅读指导
　　本单元课文以诗词为主。鉴赏诗词，应从形象出发，充分考虑到所创造的形象的特点。中国诗词主要是短小的抒情诗，并没有塑造什么典型人物。因此，我们不能用分析戏剧、小说的方法。从诗词里寻找典型人物形象。诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”，鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中人的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏诗词作品。
　　山行
　　杜牧
　　一、教学目标：
　　1. 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。
　　2. 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。
　　3. 背诵课文，默写课文。
　　4. 培养学生学习古诗积累语言的兴趣。
　　二、教学重难点：目标二、三
　　三、教学用时：1课时
　　四、课型：讲读课
　　五、教学过程：
　　（一）创设情境，引领入诗。
　　喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧。这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》。（板书诗题）
　　（二）了解学习古诗的基本方法：
　　1、理解课题，认识作者
　　2、解释词语，说说诗意
　　3、联系实际，发挥想象
　　4、感情朗读，体会诗境
　　（三）检查预习
　　1、交流作者杜牧。
　　杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士，为弘文馆校书郎。后来除在地方上做十年幕僚外，又在黄、池、睦、湖等州做过刺使，还曾在中央任过监察御史，膳部、比部及司功员外郎等职，终于中书舍人。著有《樊川文集》。
　　杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。后来，由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主张未得旋展，终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。