约7440字。
　　实用类文本阅读探究
　　高考广东独立命题是从2004年开始，实用类文本阅读作为选考试题则是从2007年开始。采用选考题的形式来命题，从2007年的三套卷（广东《访钢琴演奏家傅聪》、山东《梦碎雅典》、海南和宁夏《叶圣陶在四川》）到2008年的四套卷（广东《绝妙的错误》、山东《我认识的梁漱溟》、海南宁夏《盛宣怀的教育思想和办学实践》、江苏《晚清学人杨守敬》），七套卷中，有四套考查传记，一套考查访谈，一套考查新闻，一套考查科普文。
　　必考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的“基本能力”；选考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的“提高能力”。选考内容中的文学类文本阅读着重考查考生的审美能力、感悟能力和探究能力，实用类文本阅读侧重于考查考生的应用能力、实践能力和探究能力。基于以上的认识，本文试图从“分析综合”“鉴赏评价”“探究”三方面来探讨实用类文本阅读。
　　一、分析综合
　　（一）考试能力要求
　　《2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》：“C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。”
　　1.筛选并整合文中的信息
　　2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
　　3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法
　　（二）分析综合题的分类
　　1.筛选并整合文中的信息
　　题型示例：（1）统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? ——2007广东卷《访钢琴演奏家傅聪》。（2）和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。——2007年海南宁夏卷《叶圣陶在四川》。（3）评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？——2008年山东卷《我认识的梁漱溟》。（4）从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?——2008年江苏卷《晚清学人杨守敬》。（5）盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色？反映了他什么样的办学目的？请简要分析。——2008年海南宁夏卷《盛宣怀的教育思想和办学实践》。（6）“哥德堡”二号有没有到过广州？联系原文说说你判断的理由。——2008惠州一模《复活的“哥德堡”号到了广州》。
　　2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
　　题型示例：（1）叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。——2007年海南宁夏卷《叶圣陶在四川》（2）文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？——2008年山东卷《我认识的梁漱溟》。（3）根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。——2008年江苏卷《晚清学人杨守敬》。（4）作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”。但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话？——2008年广东卷《绝妙的错误》。（5）盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想的教育说明。——2008年海南宁夏卷《盛宣怀的教育思想和办学实践》。
　　3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法
　　题型示例：（1）文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。——2007年山东卷《梦碎雅典》。
　　（三）分析综合题答题方法