共17张，精心设计的公开课课件，制作精美，内含media show 导入，一个flash拓展，外附教案，说课稿。

　　倾听爱的脚步声，找寻爱的落脚点
　　——《散步》教案
　　通州育才中学 尹玲玲

　　一、教学目标
　　（1）准确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情；
　　（2）通过自身品味及合作探究，揣摩词句含义，品味文中所具有的语言美、意境美、人情美；
　　（3）感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。
　　二、教学重点和难点
　　重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生人文素养。
　　难点：（1）揣摩精美词句，品味语言美、意境美；
　　（2）如何理解具有象征意义的最后一句话。
　　三、教学准备：多媒体课件
　　四、教学课时：一课时
　　五、教学过程：
　　1、多媒体激趣，导入情境:
　　（课前播放温情media show，带动学生情绪，感受充满温馨的氛围，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫。）
　　看到这里，我们不禁被这一幕幕的画面触动着，似乎有一股暖流徜徉在我们不经意的每一个瞬间。都说“父爱如山，母爱如水”，的确，亲情与生俱来，却感动着我们的一生。这节课就让我们搀扶起这“重如山，柔如水”的父母之爱随着作者去进行一次心灵的散步，倾听爱的脚步声，找寻爱的落脚点！（板书课题）
　　2、走近作者，了解背景
　　在这次小小的旅行开始前，老师想问大家一个问题，有同学对作者的名字感过兴趣么？莫怀戚，“戚”，在古汉语字典中“忧伤”的意思，所以连起来可以理解为是“不要怀着忧伤”，想来作者应该是一个乐观向上的人了，那就让我们一起来了解一下他吧！
　　莫怀戚，1951年生于重庆， 1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。
　　下面就让我们随着作者去散散步，做一次心灵的憩息吧！
　　3、读书悟情，倾听爱的脚步
　　（1）初读课文，读准字音，感知并回答几个问题：
　　（多媒体展示字词）
　　① 参与散步的人物？散步的地点？散步的季节？散步过程中发生了什么事？（用课文原词回答）
　　我，我的母亲，我的妻子和儿子；田野；
　　② 这是一次_________的散步？用一句话概括。
　　举例：这是一次春天里的散步；这是一次一家四口的散步；这是一次感受亲情、珍惜亲情的散步。
　　补充：这是一次爱与被爱的升华的散步；这是一次传递关爱的散步；这是一次“母亲”与“儿子”的散步；这是一次延续生命的散步。
　　（2）二读课文：中速、深情地朗读课文，要置身文章角色之中，读出波澜，读出情感，读出角色。 （学生自读） 
　　4、合作探究，找寻爱的落脚点
　　落脚点一：劝母散步，让生命延续
　　（1）我们知道母亲本不愿意出来的，我为什么还邀请她出来？
　　（2）母亲为什么不愿意出来散步？真的是因为身体不好吗？
　　明确：（1）预设理由一：母亲身体不好，希望母亲多走走，饱含孝心。一个“熬”