约8500个字。
　　世说新语
　　课内文段
　　2004年大连市
　　（二）
　　陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
　　注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
　　9．“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：（只写序号）。（2分）
　　10．文中断句正确的一项是：（2分）（）
　　A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
　　B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
　　C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
　　D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
　　11．用现代汉语翻译画线的句子。（2分）
　　译句：
　　12．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分]（2分）
　　①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
　　②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
　　（二）（8分）
　　9．（2分）③
　　10．（2分）D
　　11．（2分）对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）
　　12．（2分）①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君
　　2004恩施
　　三、文言文阅读（10分）
　　出行守时，交往守礼，乃基本的做人之道，但有时也会有相反的情况发生。请读下面这则故事。
　　陈太丘与友期
　　刘义庆
　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
　　（选自初中语文第五册第29课）
　　17．这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？
　　18．请按要求写出这则故事下述一些内容。
　　答：故事的起因：
　　故事的发展：
　　故事的高潮：
　　故事的结局：
　　19．陈元方的言行有对有错，请分别指出于下：
　　对：①
　　②
　　错：
　　20．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
　　三、文言文阅读（10分）
　　17．（3分）陈元方、友人；陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。
　　18．（2分）起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。
　　19．（3分）对：①耐心说明；②据理反驳；错：入门不顾。
　　20．（2分）略
　　2004年大连市（课）
　　（二）
　　陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
　　注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
　　9．“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：（只写序号）。（2分）