约2610字。
　　苏教版九年级上册《成功》教学设计
　　苏州高新区通安中学   徐邦桃
　　（ 获苏州市2006年度优秀教学设计评比二等奖 ） 
　　教学设想：
　　本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么引导学生准确解读文本观点？这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么? 怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。在教学过程中配以用PPT来演示教学内容。
　　三维目标：
　　知识与技能：
　　品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。
　　过程与方法：
　　以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。
　　情感态度价值观：
　　准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。
　　教学重点：
　　能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。
　　教学难点：
　　运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行质疑。
　　教学流程： 
　　教学环节 过程目标 教师活动 学生活动
　　一、创设情境
　　激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力。 1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。
　　2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。（介绍作者成功一例） 
　　1、畅谈自己成功的一件事。
　　2、调动积极情感，激发起成功欲望。