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　　注释，为你打开理解的大门
　　复旦附中康桥学校徐忠
　　上篇：学会读注释
　　注释，解释字句的文字。它几乎存在于我们语文课本的每一页，是我们理解文章的第一手资料。然而，又有多少同学真正学会了读注释呢？这颇值得我们思量。君不见，注释上明明白白写着，却视而不见的同学有之；把注释意思由甲理解成乙的同学有之；不能把注释之意融会贯通的同学亦有之。
　　那么，我们到底如何学会读注释呢？
　　一、 了解注释的形式
　　注释的形式有三种：一是眉注，即在一篇文字的上方作注；二是夹注，即在文字中间作注，或用括号标示，或用小体字指出；三是脚注，即在一页文字之下或一篇文字之后作注。值得指出的是，一本书的注释形式一般来说是统一的，不会有多种形式的杂糅。目前，绝大多数的中学课本都采用脚注的形式。从功能上看有三种注释：一是提示性注释，主要交代文章出处，简介作者，或提示时代背景、概述作品主要内容，或解释题意，点明主题思想。例如：选自《柳河东集》，有删节，柳宗元，字子厚，河东解（现在山东省运城西）人，唐代文学家。（本文的举例除特别说明外，均来自试用版七年级二学期第七单元语文课本）二是诠释性注释，主要注释字音、词义、句意。例如：窥（kui）：偷看。三是说明性注释，如介绍词句中涉及的人物、历史事件、地域名称等。例如：黔，地名，包括现在的湖南、贵州等省的部分地区。其中，诠释性注释是主要部分，我们不但要理解注释的内容，重要的词义，还要在理解基础上加强记忆，不断积累、丰富词汇。了解了这一些，你才算初识了注释。
　　二、 掌握注释的方法和释义的基本术语
　　注释的方法，从内容上看，主要有三种：第一，是阐述词语的本义，多用直接解释法。例如：噬：咬。第二，是在阐述本义的基础上，再注释引申义（包括比喻义、借代义和形容义等）。对这种注释法，应该特别注意掌握释义的术语。表示本义多用“原指”、“原意指”、“原是”等。表示引申义，往往用“这里指”、“这里是”、“这里用来”等。例如：假寐：原意是不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。表示比喻义，往往标明“形容”。例如：荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。表示借代义，往往标明“借指”等。第三，是阐述特定意义，或意译语句。有些词义是在特定的语言环境中或特定时期、地域中的用法，往往用“这里是”、“这里指”或加上引号来阐述。例如：屠：宰杀牲畜。这里指屠户，宰杀牲畜买肉的人。凡不便照字面直译的内容，往往用“意为”、“意谓”。例如：“持