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　　评价古代诗歌作品的思想内容
　　“诗贵含蓄”是符合诗歌创作和诗歌鉴赏等审美体验的要求。诗，应该含蓄一些，才能给读者留下丰富想象的空间，才有言外之意，味外之旨，才能产生“味之者无极，闻之者动心”的艺术效果。因此，凝炼生动的词语、丰富朦胧的意象、自由跳跃的语序等体现出诗歌含蓄的特征，也就造成了学生理解诗歌思想内容的困难。
　　“评价文学作品的思想内容”是高考考查的一项基本内容。评价的前提是理解，那么，如何理解古代诗歌作品的思想内容呢？我们可以从以下几方面入手。
　　授之以渔——方法技巧展示
　　一、鉴赏前的知识准备
　　（一）了解古诗四大题材。
　　不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。所以应按题材给诗歌分类，并掌握不同题材诗歌的特点，正确揣摩诗歌的主旨。
　　1、咏物诗。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。此类诗经常使用托物言志、象征手法，揣摩诗人在描摹“物”中所托之情，所言之志，或者将物赋予什么象征意义，挖掘人们所赋予物象的内在品格和精神。如陶渊明咏菊，抒写悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明不谄媚世俗、坚守正义的气节。
　　2、边塞诗。表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡和家中妻子的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮、连年征战的残酷、对边疆和平的向往。如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
　　3、怀古咏史诗。此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，对历史事件抒发思古之幽情；或怀古论事，对历史兴亡作出思考、对历史事件作出评论，如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》。
　　4、即事咏怀(诗。作者往往因一事由有感而发，抒写心中的感慨，即为抒怀。内容包括怀乡思亲、离别送友、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》。
　　（二）熟悉古诗三种主要情感。
　　1、忧国伤时是古代文人士子在诗歌中最主要、最常见的情绪。