约2350字。
　　22．唐雎不辱使命
　　教育目标： 
　　1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
　　2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
　　3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
　　教学重点：
　　1、 积累重要文言词句，通译全文。
　　2、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
　　3、学习本文运用对比、反衬手法塑造人物的方法。
　　教学难点：
　　学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
　　教学方法：朗读法
　　课时：2课时
　　第一课时
　　一、导入
　　曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。今天我们要学习的文章中也有这样一个人，一起走进《唐雎不辱使命》。
　　二、作者、背景简介
　　《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
　　这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
　　三、学生自读课文，借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。
　　1、正音
　　弗fú      雎jū　  怫fú　   跣xiăn　   抢qiāng　   傀guī　   祲jìn　          缟găo　  挠náo　  谕yù
　　2、通假字   
　　秦王不说：“说”通“悦”，高兴。
　　故不错意也：“错”通“措”，放置，安放。   
　　仓鹰击于殿上：“仓”通“苍”，青色。
　　3、词类活用   
　　轻寡人与：轻，形容词用如动词，意动用法，“认为……轻”，小看。
　　请广于君：广，形容词用如动词，使动用法，“使……扩充”。