白雪歌送武判官归京》教案
　教学目的
　1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。
　2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
　教学重难点
　1．领会诗歌的韵律美和意境美。
　2．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力。
　教学设想
　教学方法:1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这五首诗歌。
　2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。
　3.教学时数：1课时
　4.教具：多媒体计算机、自制课件
　教学过程：
　一、导入
　1．早就听说我们 班的同学很了不起，博学强记，能背不少的古诗词，上课前老师组织同学们做个小游戏，一分钟古诗词句子背诵，看谁记得多，背的多。
　请每组老师右手边的同学背，左手边的同学数。请准备好，开始！（计时）
　统计背诵的数量。请以热烈的掌声鼓励我们班上的背诵小明星。（老师送你一个小礼物，热烈的掌声）
　2．我们已经学了不少古代诗歌。这些诗歌语言精练和谐，读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏和音乐美之中，给人一种陶醉，一种享受。我们今天在一起欣赏《诗词五首》中的《白雪歌送武判官归京》，这节课要求同学们理解，背诵这首诗，同学们有信心吗？声音大一点，自信心强一些！（板书）岑参
　3．解题
　（1） 请了解岑参的同学给同学们介绍一下。
　（2） 读过边塞诗的同学们介绍一下唐代边塞诗。
　（投影作者简介及边塞诗）
　二、课文研读
　（1） 诗中的“歌”表明此诗体裁为在诗中的“歌”、“行”、“体”
　（2） 此诗为诗人在新轮台幕府的送友人所写。
　（一）一读：掌握节奏，领略音乐美
　要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏使学生领略诗歌的音乐美。
　（1） 学生自由朗读
　（2） 正字音，抽学生（投影）
　（3） 明节奏（投影）
　（4） 学生试读（左手边同学读给右手边同学听）
　（5） 教师范读（配乐）
　（6） 处理内容疑难
　（二）二读再现形象，把握感情
　要求：再现诗中形象，理清思路，找出抒情发展线索，理解感情。
　1．朗读指导
　朗读时要身临其境进行想象和联想，使脑海中出现一幅幅动人的画面。
　（1） 学生读，抽学生谈画面