约9120字。
　　泰州市九龙实验学校九下语文电子教案
　　九  送行     （第1课时）
　　授课老师：李秀忠                   授课时间：2009.02.09
　　【教学内容】送行
　　【教学目标】
　　1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
　　2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
　　3．培养学生积极的人生态度，激发学生关心别人、热心帮助别人的思想感情。
　　【教学重点】
　　1．积累生字词。
　　2．理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
　　【教学难点】如何理解文中勒罗受雇送别的感情问题。
　　【教学方法】讲授法、讨论法
　　【教具或实验器材】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、导入新课，板书课题
　　送行文化古人很擅长，请同学们背诵古诗中有关送行的诗：（学生自由回答）
　　归纳送别诗句：
　　海内存知己，天涯若比邻。        ——王勃
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白
　　劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。——王维
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
　　然后激疑：这些千古传诵的送行诗写得多么情真意切、感人肺腑啊，然而课文却把送行写成十分尴尬的滑稽场面，这样写真实吗？
　　（这一问题一定会引起同学们强烈的兴趣。）
　　二．预习检查
　　1．同学们交流本课生字词，然后教师投影一些生字词，与同学们相互交流。
　　（１）读准下列词语（给生字注音）
　　gān gà       jǐn          huàng    xiè hòu
　　尴尬       拘谨        凄怆        邂逅 
　　jiā           pìn        jiàn          bó
　　雪茄       解聘        饯行       漂泊 
　　rǎng        níng
　　熙攘       叮咛       
　　（２）找出错别字并订正
　　逸于言表（      ）  不谙事故 （     ）
　　沮促不安（      ）  神采弈弈 （     ）     
　　不可思义（      ）  一本正精 （     ）
　　2．交流有关文学常识，教师加以补充。
　　三．初读感知
　　１．散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 
　　我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。 
　　２．读文思考：这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？（试着从文中找到相关语句回答） 
　　四．探究课文
　　１．文章写真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者都能动真情，找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功？ 
　　（１）学生仔细阅读勒罗为人送行的段落，勾画出描写送行细节的句
　　泰州市九龙实验学校九下语文电子教案
　　十  送行     （第2课时）
　　授课老师：李秀忠                   授课时间：2009.02.10
　　【教学内容】：《给我的孩子们（节选）》
　　【教学目标】
　　1．反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 
　　2．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
　　3．通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。
　　【教学重点】
　　理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
　　【教学难点】
　　如何让学生领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
　　【教学方法】讲授法、讨论法、赏析法
　　【教具或实验器材】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一．导入新课，简介作者丰子恺。
　　鲁迅先生曾经说过：“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。”（投影内容）