约28710字。
　　《呐喊》自序教案
　　1．本章的作用和地位
　　《呐喊》是考纲里明确的内容，且是鲁迅创作的一部重要的短篇小说集，在高考中占有重要的地位，鲁迅的文章较为难懂，对于学生来说也是一大难点，因此老师给学生以精心的指导。
　　2．本章主要内容及课时要求：
　　课题：《呐喊》篇目简介；《阿Q正传》；《呐喊人物形象及艺术风格探究》
　　一、教学目标
　　1．知识与技能（1）．积累词语（2）理解句子
　　2．过程与方法点拨法、阅读法、练习巩固法
　　3．情感态度与价值观
　　（1）．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
　　（2）．了解鲁迅的生平
　　(3）．了解《呐喊》产生的深刻的社会根源
　　（4）．把握人物具有的独特个性及所反映的中国劳动人民愚弱的国民性。
　　二、教材分析
　　能分析人物形象，把握重要情节，掌握呐喊的思想性和艺术性，了解呐喊的深刻社会意义
　　教学过程：
　　一、导语
　　1919年的辛亥革命虽然推翻了清朝政府的封建统治，但没有完成彻底的反帝反封建的任务。生活在这个时代的鲁迅先生十分关注当时中国的现状，写出了反映这个时代的小说《孔已己》、《故乡》、《阿Q正传》等。
　　二、关于《呐喊》
　　《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
　　这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》、《药》、《明天》、《阿Q正传》等十四篇小说，出版后得到很大回响。
　　在《呐喊》序中，鲁迅谈到他弃医从文的经过和目的。他于1898年到南京江南水师学堂肄业，第二年改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂，1902年毕业后即由清政府派赴日本留学，1904年进仙台的医学专门学校，1906年中止学医，回东京准备从事文艺运动。是一次课堂上看画片的经历使他弃医从文的。他回忆道：‘有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。
　　据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。’他‘便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。’