看我“七十二变”——多义词教案人教版

约1800字。　　看我“七十二变”——多义词
　　朱燕
　　一、教学目标
　　1、了解什么是词的意义，什么是单义词和多义词
　　2、理解词的本义、基本义、引申义，并且能够判断词属于其中的哪一类别
　　二、教学重难点
　　1、重点：对相关内涵的讲解，并引导学生正确认识多义词
　　2、难点：词的引申义的讲解
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　（一）、导入：(5分钟)
　　1、在ppt上出示：“读书破万卷，下笔如有神。”
　　2、请学生谈谈对这句话的理解。重点落在对“破”的理解。然后转入课内的引子：“呆子‘破’书”。
　　3、那个呆子误以为“破”的意思是“损坏、破坏”，这才闹出了上面的笑话。
　　在汉语中有很多词语是“多面手”，即一个词有许多意思，这种词就是多义词。
　　（二）、内涵讲解（20分钟）
　　1、单义词、多义词和义项
　　只有一个意思的词就称为是单义词；有两个或两个以上意思的词就成为是多义词；（可简单举例）。一个个意思就叫做“义项”。
　　2、本义、基本义和引申义
　　多义词有多个义项，这些义项的地位并不是完全等同，而是有先有后，有主有次的。因此有的义项叫“本义”，有的叫“基本义”，有的则是“引申义”。
　　（1）、词的本义
　　A、定义：是指文献记载的词的最初的意思。
　　补充：汉字在其初造时，字形与它当时所记录的词的意义总有一些联系，因而该词的本义就不同程度地寄寓在记录它的字形结构中。分析汉字形体结构是辨明词本义的最基本方法。《说文解字》是一本专门解说文字形体以求本义的书，好书。
　　B、用例子来深化字形与本义的联系
　　兵：甲骨文的兵，像一个人双手擎着一把锋利的武器——斤（斧头），所以本义即指作战用的武器，又称“兵器”。
　　元：字从二从人，人之上会意为首，即头。《孟子滕文公》：“勇士不忘丧其元”，即用本字。
　　休：人在树边休息。
　　（2）、词的引申义
　　A、词的借代引申
　　是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
　　口：原指人的一个器官，即嘴。后来指“口味”，也引申为“人”的量词。
　　杜康：最早发明酒的人，后来在文学作品中都用它来指“酒”。
　　兵：原指兵器，引申为手持兵器作战的人——战士、士兵。进一步引申为指军队、军事战争等义。
　　B、词的比喻引申

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