27张，有精彩的《中国人》视频和清晰的flash朗诵，资料齐备，有经典教案和优美的画面。是一堂非常成功的公开课课件

　　向中国人脱帽致敬

　　教学目标 ：
　　1、整体把握课文的主要内容，把握记叙文的要素。
　　2、分析归纳“我”的答辩技巧，学习说话与听话的方法和技巧。
　　3、培养爱国主义精神及中华民族和谐共处的情感。
　　教学重点、难点：
　　1、梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。
　　2、分析归纳“我”的精神品质，体会“我”答辩的机巧睿智。
　　3、把握大胡子教授的形象。
　　教学过程
　　一、导入课文
　　我们走过了既辉煌又难忘的2008年，作为一名中国人，你有什么感受吗？你为自己的祖国感到骄傲和自豪吗？
　　（学生自由谈、教师归纳）
　　二、解题“向中国人脱帽致敬”
　　含义：对中国、中国人的尊敬
　　寓意：既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。
　　三、学生初步感知课文，思考：
　　1、中国赢得尊敬在文中是怎么体现的？
　　2、找出本文的时间、地点、人物、事件？
　　时间：那年的十二月
　　地点：巴黎十二大学的一堂对话课
　　人物：教授、“我”、其他国家的留学生
　　事件：“我”和教授对话
　　四、分角色朗读课文，分析“我”和教授的整个对话过程，欣赏“我”的精彩回答，体会“我”答辩的机巧睿智。
　　第一回合：关于中国人如何工作的回答
　　教授：1、作为记者，在中国如何工作？
　　2、作为中国的首长如何工作？
　　教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。
　　“我”：“概括地讲”、“愿意”
　　“我”的回答显示了机智幽默，并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情
　　大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”
　　大家的反映说明了他们对“我”回答由衷的佩服和满意，证明了“我”的成功。
　　第二个回合：关于国籍的回答
　　教授：1、来自哪个中国？
　　2、来自台湾中国还是北京中国？
　　教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、神态表现的狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，事实上，他想了解中国留学生的政治敏感性。
　　“我”：1、没听清楚