2009届高考语文二轮复习教案：默写常见的名篇名句通用

　　约44780字。2009高考语文专题复习教案：默写常见的名篇名句
　　Gaokao23
　　【把脉高考】
　　（一）全国卷
　　文学常识和名句名篇
　　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。
　　识记． A
　　1．识记中外重要作家及其时代、国别和代表作
　　2．识记文学体裁常识
　　3．默写常见的名句名篇
　　注意：在“文学常识和名句名篇”的识记中，2008年“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。”的表述是将2007年的两条表述合为一条，更加简洁明了，不涉及实质性的变化。
　　（二）课标卷
　　默写常见古诗文中的名句名篇
　　海南、宁夏、广东、江苏、山东不考文学常识，只对名言名句提出了要求。
　　【备考策略】
　　国家考试中心张伟民先生在公开发表的文章中谈到“默写名篇名句”时，有两点是值得重视的：一、默写不会为难考生，要求默写的是学过的，或者是大家都知道的（在“知道”前似应加“应该”二字）；二、在谈到如何命题时说道，给篇名或者给首句，要求写完全篇。（见《中学语文教学》2002年第2期）前者强调的是默写内容的知名度，即“常见”，这已经得到证实。后者强调“篇”的概念。今年又说“名句名篇的默写首先要能默写课内要求背诵的篇目，在此基础上能够背诵一些课外的但常见常用的名句则更好。”事实证明，张先生不是随便说的。
　　名篇名句的考查题型主要为记忆性默写和理解型默写、情境性默写几种，赋分一般为4—8分。该考点为必考点，通常是两个小题，让考生选择一个或是若干句子，让考生选择几个空填写，这样给了考生以更大的自主发挥的空间。
　　评阅的时候，该题不允许有错别字、漏字、添字。因此，考生一定要一笔一画的书写，自己不能潦草，模糊。尤其是2008年的考试大纲第一次明确地提出了“每错一个字扣1分”的要求，尽管是针对作文的，但对于默写，也许书写模糊，也会被认定为错别字了。
　　学生复习的时候，宜以中学课本名篇中的名句为主，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这几年，趋向于考查高中课本中的名篇（不一定是名句），这是为了防止考生在积累语言和语感的过程中偷工减料。
　　题型回顾与预测
　　综观近年高考“文学常识和名句名篇”命题，命题始终遵循稳中求变的命题思想，在诗文补写式传统题型基础上略有创新，注重试题之间内容的统一，着重对学生记忆力的考查，兼顾情境的设置。考查内容以新课标要求背诵的名句名篇为主，部分地区涉及高中课内文学常识的考查，但分值较少。
　　(一)默写常见的名句名篇命题特点：
　　选句内容有五种情况：1．揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。2．抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。3．描写锦绣河山、优美意境的名句。4．反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。5．解释文章中心的句子。总体上看，课内为主，诗文兼顾。课外为辅，一般只有一个。
　　命题形式特点：直接填空题和理解式默写、情景式默写、开放型默写四种题型并呈。此外，近年高考特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、整段的背诵。
　　（二）识记重要作家及作品和文体常识命题特点：
　　2007年“文学常识”考查呈现出如下五个新的命题特点：
　　1．考查省市增多。2005年是恢复对“文学常识”考点考查的第一年，设题考查的共有重庆、浙江、湖北、辽宁、上海等5个省市，2006年又新增了广东、山东2省，增加到7个省市。2007年山东、广东均没有考查文学常识，回到了原来的要求上。
　　2．考查范围扩展。2005年对“文学常识”考点考查的范围相对还比较窄，主要集中在对作家、作品的考查；2006年在此基础上又扩展到了对文学体裁常识、风格流派、文学运动的考查。2007年大纲卷仍坚持了这个特点，课标卷较保守，没有什么大的变化。
　　3．考查难度加大。2005年侧重于对单个作家、作品的“点”上的考查，难度相对较小；2006年更侧重于“线”性考查，强调串联性、迁移性和综合性，难度明显加大。2007年大纲卷仍坚持了这个方向，比如全国卷的名句默写明显就是线性的，考查学生背诵能力。
　　4．考查题型趋同。从2005年到2007 年，对“文学常识”考点考查的题型更趋向于采用“混合填空”题型。
　　5．文学常识赋分权重有变化。一般不超过2分。
　　备考策略
　　考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。另外，如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做（最好不要这样），要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。
　　另外，在复习和应试时还应注意：
　　（一）要突破生僻难写字
　　对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。
　　例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)
　　以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。
　　（二）要注意同音异义词
　　读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。
　　例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
　　众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》)
　　以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”；第三句中“销”的意思是“熔化”，易误为“消”。
　　（三）要注意同义异形词
　　意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
　　例如：为由牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律•到韶山》) 君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)
　　天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
　　以上三句中，“教”容易误写成与之同义的“叫”，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。
　　（四）要留意具体环境
　　名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
　　例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)
　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
　　第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把“始”写成“使”；第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。
　　（五）要留心语句顺序
　　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。
　　例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
　　文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)
　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

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