句式转换
教学目的：
1、学会变换各类句式
2、做到用语简明、连贯
3、力求在习作中灵活运用各种句式
教学重点：
1、长句与短句、整句与散句的相互变换
2、了解误答原因和变换方法
考题剖析
1（2001年高考题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)
　 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
　 命题意图：此题考查变换句式的能力。能力层级为D级。
　 知识依托：句式的基本特征知识、语法知识等。
　 参考答案：(例一)现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。
　 (例二)有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。
　 错解分析：指代(或复指)词语使用不当，使得表示性能的语句与整体语意联系不紧密。
　 方法技巧：对于较长的定语，可以把它单独出来，独立成句。这样就要添加必要的成分，如衔接性词语、复指词语等。

2（2002年高考题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀称对称。（字数不得增减）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
参考答案：成年累月的战争，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。
教学要点：
句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属D级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。