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　　《我骄傲，我是一棵树》教学案
　　课题：我骄傲，我是一棵树（一课时）
　　教学目标 1．通过学习本诗，学生应把握“一棵树”献身人民，为人民服务的崇高精神。
　　2．学习本诗塑造诗歌形象的方法，学会展开想象和联想，从多个方面挖掘事物特点，为表现中心服务。
　　3．指导学生自由想象，自由发挥，自由创作的自学方法。
　　4．引导学生养成为人民服务的情感态度，从生活的方方面面为他人着想，做一个有益于人民的人。 
　　教学重点 学生有表情的朗读诗歌，把握“一棵树”热爱人民，献身人民的崇高品质，体会诗歌语言凝练、精粹的特点。 
　　教学难点 诗歌中借物抒情，托物言志的手法。 
　　课时安排 一课时 
　　教学过程：
　　一、介绍作者，导入新课
　　1、同学们对李瑛的情况都收集了吧，那个同学愿意起来说一说？（教师补充）你还知道他的哪首诗歌？
　　2、20年前，李瑛一首深情的《一月的哀思》深深打动了亿万中国人的心，今天我们来学习他的探讨人生哲理的诗《我骄傲，我是一棵树》。（板书）
　　二、指导诵读，把握激情
　　1、教师播放课文录音。
　　2、教师指导诵读：
　　这首诗感情深厚，在诵读时应从以下几方面把握阅读：
　　（一）从诗的意象（一棵树）创造的总体氛围中，把握它要暗示或启迪的主旨，即为人民服务，为人类献身的强烈愿望和崇高精神，切忌断章取义。
　　（二）注意诗中的比喻、象征的内涵（用“树”的形象比喻人，用树的特点象征人的品质）避免理解上的实指性）
　　（三）要通过意象的表面呈现，找出“一棵树”的深层意蕴。