高考复习读写结合类试题参考示例沪教版

约20000字。　　读写结合类试题参考示例（2000年秋－2007年春）
　　注意：以下各题的思路分析和答题示例，均系个人意见，仅供参考。标准答案请以权威部门发布的为准。加点的字为审题要点。
　　9．依据本文的观点，另举一例并阐述你对艺术欣赏的理解。(4分)（2000秋）
　　评分要点：例子（2分）阐述（2分）
　　思路分析：这是一道举例印证题。首先就要概括出本文的观点是“艺术欣赏的特点在于欣赏者的再创造”，然后再找一例，所选例子必须能证明本文观点，而对例子的阐述又必须以本文的理论为依据。如在欣赏音乐、阅读诗歌的过程中，欣赏者如何运用想象、联想等精神活动进入作品的境界，达到欣赏的效果，这就是一种再创造。
　　参考示例：“艺术欣赏的特点在于欣赏者的再创造”，如我在阅读《红楼梦》的过程中，我不会简单地接受别人心中的人物形象，我必须联系自己的生活经验，运用想象、联想等精神活动进入作品的境界，创造出我心中的林妹妹、宝姐姐、宝哥哥等可感的文学形象，才能得到审美的愉悦。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，充分说明“艺术欣赏的特点在于欣赏者的再创造”。
　　10．你赞同本文的观点吗？请举例并说明你自己的看法。(4分)（2001春）
　　评分要点：例子(1分)　说明看法(3分)
　　思路分析：这是一道是非评价题。首先要概括出本文的观点是“‘书香’与‘铜臭’可以相互转化”，其次应用简洁的语言表达自己的态度，再用自己阅读、生活中的例子加以论证自己的看法，并简单作结。本题的关键是事例与观点的统一，这样，才有说服力。
　　参考示例：我赞同本文“‘书香’与‘铜臭’可以相互转化”的观点。如周作人曾是五四新文化运动有影响的代表人物之一，“五四”时期著名的文艺理论家、诗人和散文家，本可书香常伴，但后来由于他的无行，却在中国现代历史发展过程中，逐渐远离时代，最后堕落为汉奸文人，结果遗臭万年。而陈嘉庚曾是新马树胶王国的四大开拓者之一，驰名海内外的大实业家，经商而富，按说难离市侩，但他乐善好施，长期从事华侨和家乡的文化教育公益事业，积极参加抗日爱国运动，成为闻名中华的爱国商人，结果香飘万代。由此可见“‘书香’与‘铜臭’是可以相互转化”的。（可只写一方面：书香变铜臭或铜臭变书香）
　　参考反例：我赞同作者的观点，比如说孔乙己，他自命为书生，学问也不小，但最后做出了“窃书不算偷”之事，被人毒打至死。这说明书不一定都是香的，还要看他如何去用它。还有考生答：“赞同本文的观点，例如旧中国盲目排外，因此而落后，但是如果把别国的先进科技运用到自身上，不但有利于别人，更有利自己的不断完善和进步。”显然，这两种回答都不能说明本文的观点，答非所问。这反映了部分考生缺乏生活积累，知识面狭窄，举不出恰当的例子加以阐明，只好随意拼凑。
　　15．两个文段中你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。(4分)（2001秋）
　　评分要点：理由充分，文字流畅3-4分；理由单薄，文

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