《在桥边》ppt9

　　共17张，结合单元话题，从情节的生发展开，实用性强，课件精美大方，有配套教案。在  桥  边
　　教学目标
　　1、了解作家作品
　　2、通过分析情节体会小说的摇摆与生发
　　3、探究作品内在主旨，关注人的心灵需求
　　教学重难点
　　情节的摇摆生发与作品主旨的探究
　　教学设计
　　1、整体感知
　　用一句话概括故事情节。
　　“我”爱上了一位姑娘。
　　试着通过给这句话添加修饰词等手段，还原故事。
　　以在一座桥上数人数为生的“我”爱上了一位每天从桥上走过的姑娘。上司来检查时，我由于不愿将姑娘算作空洞的数字，反而交了鸿运，被调去数马车了。
　　2、故事流程
　　空洞乏味的生活→心悸忘我的暗恋→突然到来的检查→出乎意料的鸿运
　　3、情节的生发——背景的创设
　　往前追溯，看看故事的发生。
　　他们替我缝补了腿……
　　主人公的生存现状是怎样的？
　　这也许是一个微不足道的小人物，甚至连姓名都无需交代，他在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。
　　4、主题管窥
　　数人这一工作的意义何在？
　　战后重建，恢复经济与社会的发展。
　　主人公工作状态如何？
　　整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。
　　他们对主人公的工作满意吗?
　　他们喜欢这个未来完成式
　　抱歉得很，这一切都是不准确的
　　这说明人们对战后重建持一种什么态度？
　　不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观