约1850个字。
　　《假如给我三天光明》教案
　　教学目标
　　1、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦•凯勒的精神世界，进而
　　热爱生活、珍惜生命。
　　2、深入思考和领悟文章的名言警句所蕴涵的人生哲理，从中获得有益启迪。
　　3、调动多种诵读手段，品味本文冼练、流畅、优美的语言。
　　说明：
　　这是一篇“生命教育”的显性教材，字里行间洋溢着作者对生活、对人生、对人类的真诚而崇高的情感。作者从一个独特的盲人角度，怀着满腔热情，运用委婉的妙语表达对生活和人生的深切关爱，同时对某些生理功能健全的人漠视人生、消极生活的态度提出了善意规劝。言出肺腑，深含哲理，启人思考，发人猛醒。就课文学习而言，应重在感悟其朴实语言中所释放出的对生活、对人生的极大热情和凝聚其中的关于生命的深邃思考。课堂教学中要引导学生认真地朗读，严肃地思考，才能体味这语言的优美、情感的炽热和精神的崇高，才能发自内心地“为生命喝彩”。
　　教学重点
　　体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦•凯勒的精神世界，进而
　　热爱生活、珍惜生命。
　　教学难点
　　深入思考和领悟文章的名言警句所蕴涵的人生哲理，从中获得有益启迪。
　　说明：
　　对预备年级学生而言，理解富有深刻意蕴的哲理性语言有一定的难度，教师的启发和引导决定着学生的收获。因此，调动学生已有生活经验和学习经验是领悟的基础，设计好能产生思维火花的提问是关键，怎样将教学重点与难点结合起来是教师活动预设的主体内容。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　附录导入 简介引出海伦：1、海伦的故事给你感受最深的是什么？为什么？2、关于海伦•凯勒大家知道些什么？
　　在课前自读附录《一个伟大的女性》的基础上交流阅读感受和课外资料 通过对作者资料的交流和附录文章的学习，全面了解海伦•凯勒，为理解文章作铺垫
　　整体感知 围绕文章的中心议题提问：海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活的态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？
　　朗读、交流：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋；有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知 在初读课文的基础上整体感知，把握文章大意和情感基调