约9810个字。
　　八下第一单元单元阅读
　　张一
　　单元总课时数：九课时
　　单元总目标：
　　知识与能力：
　　1、朗读课文，整体把握课文主要内容，了解作者人生历程中的难忘经历。
　　2、结合自己的生活体验和情感体验，体会作者的情感。
　　3、朗读课文，领悟文章中情感丰富、含义深刻的佳句，培养鉴赏品味文学作品的能力和习惯。
　　过程与方法：反复朗读，合作探究，品味，质疑，教师点拨
　　情感态度与价值观：思索、感悟人生，确立正确的人生态度和情感价值观，提高人文素养，建塑健全的人格。
　　课内阅读课（《藤野先生》）
　　授课课时：两课时
　　教学目标：
　　1、 知识与能力
　　（1） 理解、积累“绯红、标致、落第、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语。了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。
　　（2） 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法、
　　（3） 领会语言的感情色彩。品析副词对表达文意的作用。
　　（4） 理清文脉，把握本文叙事线索。
　　2、 过程与方法：反复朗读，重点品读有关段落，细心体会作品的结构方法和富含浓郁感情的语言。学习中给学生充分的合作探讨的时间，教师点拨疑难问题，并允许学生质疑，深入把握作者写作意图。
　　3、 情感态度价值观：感悟藤野先生严谨认真，热诚正直的高尚品质。
　　体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情操。
　　4、 教学重点：
　　（1） 理解并会运用选取典型事例突出人物品质的写法。
　　（2） 品评重点语句，领会思想感情。
　　5、 教学难点：联系背景解读文章主旨，思考和感悟人生意义。
　　6、 教学方法：诵读法：重点品读有关段落，细心体会作品的结构方法和富含浓郁感情的语言。研讨探究法：深刻理解鲁迅弃医从文的思想经历。
　　课时目标
　　第一课时：了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。引导诵读，整体感知文意，理清思路。通过研读典型事例，分析人物形象。
　　第二课时;研读精彩语段。体味富含感情色彩的语言。体验反思，理解课文主旨。
　　课时作业：一课时：抄写本课生字词，预习课文，分析人物形象。
　　二课时：以“我最尊敬的一位老师”为题，构思完成一篇小作文。（300字）
　　比较课（《我的母亲》与《再塑生命》）
　　授课课时：两课时
　　教学目标：　
　　1、知识与能力：
　　（1）朗读课文，概括文中所写事件，把握课文主要内容，理解人物形象，理解作品主题。
　　（2）结合自己的生活体验，体会作者在文中传达的思想情感。
　　（3）品味理解文中关键语句的丰富内涵。
　　（4）通过比较阅读体会了解记叙文写人记事的写作方法，初步了解自传的写作特点和语体特点。
　　2、过程与方法：反复朗读，在理解课文内容的基础上，合作探究体会作者在文中传达的情感，品味文章表意深厚或形式精美的语句。学习中给学生充分的合作探讨的时间，教师点拨疑难问题，并允许学生质疑，针对文本提出不同见解。
　　3、情感态度价值观：感悟母亲和莎莉文老师深沉博大的爱，学会感谢母亲、感谢老师，让心灵接受洗礼，对人生进行思考。
　　教学重点：把握课文内容，理解人物形象，理解作品主题，感悟作者情感。
　　教学难点：比较两篇文章的语言风格，理解关键语句的含义。
　　解决难点的办法：选读课文中表意丰富、情感表达真挚、形式优美的语句，小组合作与独立思考相结合，品味重点词语的作用，揣摩语句的内涵，进而了解两文不同的语言风格。
　　教学方法：诵读法。两篇文章都塑造了个性鲜明的，令人敬佩的人物形象。一篇文笔质朴，一篇文笔优美，但都包含浓浓深情，引导学生先通过有表情诵读，准确概括课文内容，把握行文思路。
　　比较法。通过教师对比较阅读方法的指导，比较课文在写人记事方面的异同。
　　课时目标
　　第一课时：
　　朗读课文，整体把握课文内容，在理解全文的基础上理解人物形象，体会文中传达的思想感情。
　　第二课时：
　　品味理解文中关键语句的内涵，了解记叙文写人记事的写作方法，初步了解自传的写作特点和语体特点。联系生活体验，进一步理解课文主题。