约3570字。
　　针对现象谈看法的语用题解题指导
　　浙江省衢州一中李超
　　教学目标：1、熟悉语言运用题中的一种题型——针对现象谈看法的语言运用题
　　2、掌握此类题型的特点和解题方法，提高答题能力
　　教学重点：针对现象谈看法的语用题的解题方法
　　课时安排：1课时
　　教学流程：
　　导入：
　　都说语用题是高考语文的“试验田”。近年来，咱们浙江省高考命题组就一直在这块试验田中试验，给我们呈现了不少富有创意的好题目。从同学们已经拿到手的《考试说明》来看，今年六月的高考卷又有新的变化，会把“语言文字应用”中的选择题和非选择题整合在一起，作为第一大题。这第一大题中的第7小题尤其值得我们关注。
　　（2009浙江络语言流行。“我”称作“偶”，“吓人”说成“雷人”，“886”表示“再见”，“山寨”意味“盗版”、“仿制”……谈谈你对这种语言现象的看法。（不超过70个字）
　　1月份的市统测中也有一道类似的语用题：
　　（2009年1月衢州市统测）7.现在很多地方台都有使用方言表演的节目，还有用方言编写演唱的歌曲。一方面我们大力推广使用普通话，一方面又积极提倡保护方言，这是否让方言与普通话形成了“势不两立”的状态？对此，谈谈你的看法。（不超过70字）（5分）
　　这类题题干很简单，给定一段材料，要求考生针对材料中的现象谈自己的看法。由于材料新、难度大，两次考试下来，同学们普遍失分严重。那么备考这类题型需要注意些什么？有没有操作性比较强的解题方法呢？今天这节课我和大家一起来探讨这些问题。
　　一、扬长避短，总结方法
　　请大家课前做了第3小题，我看过之后挑出了一些答案供大家品评。
　　3.随着网络的不断普及，一种新的阅读方式——网络阅读成为人们普遍关注的话题。有人说，网络阅读利大于弊；也有人说，网络阅读弊大于利。请你以“网络阅读”为话题，写一段文字，表达你对这种阅读方式的认识或看法。（不少于60字）
　　学生答案范例：
　　1.网络阅读的内容可以自选，网络拥有大量的信息；但因为内容中也有不好的信息，容易将读者引入歧途，使读者无法辨出真伪。（看似有观点，但并非直接针对材料提炼出的观点）
　　2.普及网络阅读仅仅是一种形式的改变，就像古人弃用竹简改用纸张一样，不会对我们的阅读造成障碍，反而速度等方面有利，所以赞同。(观点不完整，0分)
　　3.利与弊根本没有明确的界线。网络阅读对自己有没有帮助，自己清楚就是。任何事物都有两面性，我们要做的只是取其精华，舍其糟粕，用更有用、更广泛的知识来充实自己。（观点不准确，答题随意。1分）
　　小结——观点完整准确（选择观点、自定观点）