共7张。有教案，约6640个字。
　　饮水思源
　　——名著名篇概要点读
　　一、导入：
　　同学们，三年来，我们跟着范仲淹登上了壮美的岳阳楼，跟着陶渊明漫步在迷人的桃花源，跟着鲁迅先生踏青于多趣的百草园；跟着格列佛游历了奇幻的境界……一篇篇不朽的美文佳作，一部部璀璨的文学名著伴着我们成长，给我们带来美的享受，带来人生的真谛。
　　中考我们将收获成果，在近年的中考语文试卷中，课内所占比重极少，于是很多同学不重视对课本进行复习。今天老师要告诉大家的是——饮水还得思源。（出示课题）
　　二、出示温州市06年课改区、07年、08年的中考题，学生先完成题目，然后讨论。
　　（2006年课改区）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（2分）
　　[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
　　上联：废寝忘食香菱苦学诗
　　下联：
　　（例：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花）
　　注意点：1、运用名著中的人物来完成题目；
　　2、注意到对偶这种手法的要求。
　　（2007年）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。(4分)
　　阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对话，我们感受到的不仅是作者的情感，更
　　是他的心灵寄托和生命渴望：我们在琦君芳香醇美的春酒里品尝到(1)  的滋味；在朱自清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水(2)  的感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他(3）的心情；在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他(4）的精神……
　　（(1)乡愁思乡(2)挚爱喜爱(3)闲适悠闲寂寥惆怅急躁(4)顽强开拓）
　　要求：理解相关文章的人物形象、思想主题等内容。
　　（2008年）在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。(5分)
　　少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽．少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心。(1)    在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“(2)   ”中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学会了(3)   ，鲁迅(4)    。
　　(1)海伦•凯勒(海伦) (2)孤独之旅(3)做人或：宽恕人、体谅人或：待人接物的和气(4)在“社戏”中找到了童年的乐趣或：在“社戏”中找到了纯真的友谊或：“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣）
　　（注意第（4）处，仿写的要求）
　　1、学生完成题目后，请学生报答案，同时让学生明白做这几道题目时需要注意的地方。
　　2、提问：你们在做这三道题目感觉难吗？说说不难的原因：都在课内出现并学习过的名著名篇。
　　3、提问：从三道题目中，你们除了看出这点之外，你还看出什么？
　　（1）分值越来越高。04、05、06非课改区三年的中考，关于名著名篇这方面的内容都没有