约1830个字。
　　山中访友
　　教学目标
　　1．会写5个生字：栀、憔悴、湛、禅；正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
　　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
　　4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
　　教学重点：
　　1． 排比修辞手法的复习与巩固；
　　2． 关键句的理解。
　　教学难点：
　　散文“形散而神不散”的特点。
　　课时安排：2课时
　　教学步骤：
　　一． 初读：
　　1．作者在山中拜访了哪些“朋友”？
　　通过初读课文，让学生明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。
　　2． 课文写的是进山看景，为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”
　　和山里的“朋友”有着深厚的感情？
　　学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读读体会，再组织交流。
　　老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。
　　从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了