共22张。有教案，约1820个字。相关音频请自行下载链接。
　　主题探究学习：从古诗看古代交通
　　惠安四中许萍芬
　　【教学目标】
　　1、以“从古诗看古代交通”为例，让学生了解研究性学习及其基本方法；
　　2、帮助学生从有关古诗来了解古代交通状况、交通工具以及当时人们对出行的情感等，从而认识当时社会，体会古人生活；
　　3、培养学生收集、加工信息的能力。
　　【课时安排】
　　课外一周，课内一课时
　　【课前准备】
　　围绕探究的主题搜集资料：要求学生在自读了教材《从古诗看古代交通》后，选择自己最感兴趣的话题来搜集、整理资料。
　　教师提供一些搜集资料的途径和方法：
　　1、温习整理以前所学诗歌中有关交通的内容；
　　2、从课文提供的几首诗歌中去寻找有关交通的信息；
　　3、查查涉及到中国古代交通的书籍，了解我国古代交通的一些知识：如道路、交通工具、交通设施、以及陆路与海路的情况；也可上网搜索查询。
　　4、从交通的角度去看待古代诗词中的送别诗。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入：
　　1、首先请同学们观看现代交通。资料内容包括，①陆路：立交桥、地铁、高速公路；水路：海底隧道、汽艇、游轮；空中：飞机；②现代通讯：电话、手机、E-mail、QQ视频聊天、可视电话、
　　2、你能用几个词语来概括现代交通的特点？（要点提示：发达、便捷、安全、神速等等）
　　3、请同学们设想：倘若古代诗人如王勃与杜少府生活在我们当代而非唐朝，那么王勃的“海内存知己，天涯若比邻”改作何改动？（海内存知己，天涯即比邻）。
　　为何当年杜少府会在歧路“儿女共沾巾”，而王勃亦只能慰勉道“海内存知己，天涯若比邻”这，都是古代交通不便惹的祸。我们从古诗词中发现了古代交通有哪些形式？
　　二、展示收集资料，交流提取信息
　　1、学生将课前已准备的资料、信息展示：以“我从某某古诗中看到了古代交通(道路、工具、设施……)”为话题谈谈对古代交通的了解。
　　2、自由选读补充信息。
　　⑴从《送秘书晁监还日本国》中我们水路之一——海路。
　　⑵从《蜀道难》中我们了解到了古代的道路之一——栈道（多媒体出示古代的栈道图，教师讲解）