2024中考语文试题汇编
约1960个字。
  教研课教学设计
  《诗人谈诗》教学设计
  赵新燕
  教学目标:
  1、品析原诗,读出自己独特的感受和认识。
  2、理解评论,学习如何表达自己阅读诗歌的感受。
  教学重点与难点:
  1、阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情,并思考一些诗句的内涵。
  2、体味诗“宁静而深沉的意境”。
  教学时间:一教时
  教学过程:
  一、导入新课,激趣引思
  1、学习了“散文家谈散文”、“小说家谈小说”,我们对散文和小说这两种文学体裁的评论有了一些初步的了解。那么,对于文学作品中另一种重要的文学样式——诗歌,又该如何赏析呢?今天,我们就共同去听听诗人谈诗。
  2、诗歌作为一种重要的文学样式,古往今来,为广大人民所喜爱。在同学们的记忆积累中,你最喜欢的一首诗是什么?能背诵出来并简要地谈一下理由吗?
  同学们所谈的这些,都是我们赏析诗歌的角度。当然,我们还可以从自己的阅读感受出发,从更多角度深入赏析诗歌。今天,我们就先共同赏析一首现代诗歌——现代作家鲁藜的《一个深夜的记忆》。
  二、反复诵读,自我赏析
  1、反复诵读诗歌。
  2、先不看作者的评价,把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑,用随文批注式写在书旁。
  3、小组交流。①同学之间把自己的理解互相交换,互相评价。
  ②把你们组的集体智慧展示给同学们。
  4、有没有那位同学的意见在小组内未得到认同,但现在心里仍然有些不服气的?可以将你的观点说给大家听一听吗?
  5、小结:对同学的评价做出点评归纳总结。
  三、对比阅读,学习方法
  1、读曾卓的评论。
  ①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。
  ②将自己的见解与作者的评价比较,看看自己与作者相差多少,相同的是哪些,哪些不及作者,哪些自己的理解不够准确,加以纠正。
  ③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些?

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