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第六章 写作专题
第一部分 备考指导
一、考纲解读
2009年国家教育部语文科《考试大纲》对本考点的要求与2008年一致（见一轮复习资料）
二、考情透析
通观近年来高考作文的情况，呈现以下四个方面的特点：
1、命题形式的多样性
从2005年开始，话题作文一统天下的局面被打破之后，自2006年至2008年，呈现出话题作文、命题作文、材料作文“三足鼎立”的态势。
2、命题贴近时代和生活实际
命题人为了让考生有话可说，有理可论，都力争选取贴近学生生活实际的话题或材料。例如2006年的“我想握住你的手”“走与停”“雕琢心中的天使”等试题，2007年的“有句话常挂在嘴边”“酸甜苦辣说高考”“提蓝春光看妈妈”，2008年的全国Ⅰ卷、四川卷等，将原来神秘、严肃的作文命题以一种轻松自然的方式展现在考生的面前，实现了生活体验、阅读体验与高考作文的对接，既降低了审题的难度，又增强了题目的柔和力。
3、命题对文体既有明显限制，又凸现了创新思维的理念
2006年的高考作文题适当地增加了对文体的限制。如山东卷、上海卷、北京卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、重庆卷、广东卷等，都规定不能写成诗歌；湖南卷则限定“写一篇一少于800字的议论文”。在18个作文题中，至少有10个作文题要求议论或宜于议论，表现出“培育科学理性精神”、“发展逻辑思维，发展创造性思维”的理念在命题者心中的位置。
4、对学生个体的理性思辨与个人人文素养的提高进行了充分的关注。
话题作文的材料以及相关分析给考生提供了理性思维的空间，比如浙江卷的“生有所息/生无所息”，全国卷Ⅰ的对“乌鸦学老鹰捉羊”的哲理思索等。同时，高考作文命题还注重对自我生存与自我实现的关注。比如广东卷的“雕琢心中的天使”就对考生的道德修养与理性思维有很好的导向作用；重庆卷的“走与停”给人理性思考的同时对自己的人生也有着感性的提升。高考命题中的这一倾向充分发挥体现了社会对考生发展的关注，对考生自我发展、自我需要、自我实现等给予了理性的引导。
二、备考方略
1、素材积累
“巧妇难为无米之炊”，考生应该在考前收集好以下8个方面的鲜活素材：①铺叙美好的亲情与友情；②描绘美丽的景物和感人的场面；③关注现实生活的热点；④热爱有品位的文化艺术；⑤阐述价值取向、道德情操；⑥历练人生观念、思想方法；⑦了解前沿科学技术的发展；⑧展望、预测美好的未来。另外，要充分利用课内经典素材。
2、情感积淀
“人间真情最具有穿透力和震撼力”，考生应该在考前体味一下“五情”与“五心”。“五情”就是“亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情”；“五心”就是“忠心、关心、爱心、孝心、信心”。
3、文化积淀
“文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位”，考生应该在考前浏览一下以下个文化制高点的实例或简介：①课本名篇；②经典名著；③名人传记；④影视大片；⑤文化散文；⑥鲜活时文；⑦名言名句；⑧睿智心语。
4、理论积淀
“理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩”，考生应该在考前梳理一下政治课本中如下10个方面的“理论武器”：①实践认；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。
5、语言淬炼
“生动形象、具有弹性的语言是衡量文章好坏的一个标准。文章美，首先就要求语言美。”让文采飞扬起来，离不开广博的语言积累。考生们要在生活中积累语言，在阅读中积累语言。靠经常的阅读和写作熟练掌握和运用词语，积累各种句式，熟练掌握各种常用的修辞手法。
第二部分：专题讲解
专题一 紧扣题意 快速构思
第一讲：紧扣题意
一、紧扣题意：把审题落在实处
审题，是考场作文极其重要的第一关，干系极为重大。可是，为什么“年年高考年年有跑题”呢？个中原因复杂，其中一点就是考生未把审题落在实处。也就是说，考生动笔之前把题审准了，但在行文过程中因为缺乏扣题意识和方法，所以才有“跑题”情况的出现。所以，只有在行文过程中紧扣题意，才不至于跑题或偏题。审题重要，扣题更重要。提醒考场上一定要写扣题文。
二、紧扣题意：防止中心不明或游离
从另一角度讲，紧扣题意，不仅保证了审题准，而且防止文章中心不明或游离。因为考场作文出现的无中心、多中心，材料不能支持中心等现象，多半因扣题意识不强，不会运用扣题方法而致。
三、技法指要
首先，要加强扣题意识，在写作时应时时处处照应中心，给阅卷老师紧扣题意的印象。为此，在方法上应做到以下几点。
1、所拟的标题要能够切合题意，让阅卷老师一看就知道文章的主旨。如高考优秀作文的题目“意外花开在情理技头”“脸中窥世界”“双赢，一种人伦的智慧之美”“位置不能左右价值”等无不是紧扣话题的精彩妙题。
2、要在文章的开头、结尾、过渡段、过渡句等关键处妙点题。如果是话题作文，就要让话题词语不断出现；如果是命题作文，就要让标题词语不断出现。如高考优秀作
