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　　识记现代汉语普通话的字音
　　一、［高考•考核要求］
　　《考试说明》要点：识记现代汉语普通话的字音
　　《考试说明》解读：
　　一、总体要求与导向：
　　此考点的能力要求是“识记”，即识别和记忆；涉及的范围是“现代汉语”，而不包括古代汉语语音；考查的对象是“普通话”，不涉及方言；考核的直接要点是“字音”，能识别字音的正误即可。
　　二、备考重点：
　　1.注意形声字的错读
　　2.注意形近字的错读
　　3.掌握词的多义而形成的不同读音
　　4.掌握难读字的读音
　　三、以下内容不在高考考查方向上：
　　1.名词术语。
　　2.拼写，包括拼读、连写与分写、大写与小写等。
　　3.方言知识与方言语音。
　　4.文言词语的读音。
　　二、［知识•网络结构］
　　(说明：以下举例中，前一个音为正确读音，后一个为常见错误读音)
　　1.形声字的错读
　　鞭笞(chī—tái)
　　旖旎(yǐ—qí)
　　2.形近字的错读
　　狙击(jǔ—zǔ)
　　谄媚(chǎn—xiōn)
　　3.多音多义字的错读
　　押解(jiè—jiě)
　　称心(chèn—chēng)
　　开拓(tuò)
　　拓片(tà)
　　莘莘学子(shēn)
　　莘庄(地名) (xīn)
　　铜臭/乳臭未干(xiǜ)
　　臭气逼人(chòu)
　　4.同义多音字的错读
　　剥花生(bāo—bō)
　　剥削(bō—bāo)
　　5.口语与书面语的不同读音
　　亲家(qìng—)
　　嚼(口语jiáo—书面jué)
　　6.难读字的错读
　　命运多舛(chuǎn)
　　鹬蚌相争(yǜ)
　　亵渎(xiè)
　　7.特殊读音
　　否极泰来(pǐ)
　　单于(shàn)
　　三、［能力•综合提升］
　　◆语音考查的实践与意义
　　语音是高考语言科考查的一项重要内容。
　　1999年、2000年未考查语音，当时可能有两个方面的考虑：①从1999年开始，高考改革全面开始，对于语文学科来说，首先是要减少单纯知识性内容的考查，增加应用性、能力性的考查。②我国方言较为复杂，各方言区之