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　　2009年随州市中考语文考点之文言文复习备考及解题巧(鄂教版)
　　《中考说明》解读：
　　《随州市2009年初中学业考试语文科说明》提出了09年语文试题命题的内容是:一是理解常见的文言实词在文中的含义；二是了解常见文言虚词在文中的一般用法；三是理解并翻译文中的句子；四是理解文章的基本内容并能简要地加以概。这与《课标》对文言文阅读提出的目标“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”一脉相承的。根据这一要求，2009年中考文言文阅读材料的选取必须符合“浅易”这一标准。怎样才能在文言文部分取得满意的成绩呢?我认为备考及应考要从以下几个方面入手.
　　分值及题型:　
　　分值14分,第一小题解释加点的实词(4分)；第二小题常见文言虚词用法,以选择题形式出现(3分)；第三小题是翻译句子(4分)；第三小题是拓展题(4分)。
　　复习备考及解题策略：
　　2009年中考文言文阅读材料选择继续延续2008年的模式----课外文言阅读材料。但答案在课内。
　　㈠．理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。复习时应该从以下三个方面入手：
　　一是与现代汉语比较，掌握文言词义。现代汉语与古代汉语是一脉相承的。现代汉语中的一些词语还保留着古代汉语的意义和用法，而学生对现代汉语比较熟悉，因而从现代汉语的角度出发文言文中的多数词我们并不难理解。根据语言环境，揣摩词义，有的可以直接把单音节词解释成合成词，例如《陋室铭》中的“可以调素琴，阅金经”的“调”可译为“调弄”、“弹奏”。有的则可以从已有的现代汉语知识出发，充分调动已有的词汇词义积累，展开合理而丰富的联想，进行合理的推测，去正确理解文言实词的意思。例如：
　　①．此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）　　
　　②．又患无硕师名人与游。（宋濂《送东阳马生序》）　　
　　③．清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》）　　
　　上面的“观”使人一下子想到了“景观”，根据上下文再推测可解释为“景象”，“大观”就是“雄伟景象”；“硕”使人想到了“硕大”，“硕师”就是“大师”，也就是“才学渊博的老师”；根据语言环境，“良”在此不能作现代汉语的“好”来讲，但现代汉语中有“良久”、“用心良苦”等词，“良”都作“确实”、“很”来讲，在此句中可引申为“的确”。　　
　　有时会碰到一些词类活用等语法现象，而初中语文教学又不允许接触这一些名词术语。这时，要是你联系一下现代汉语中的一些语言现象，这一问题也就迎刃而解了。例如《生于忧患　死于安乐》中“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，这里采用了使动用法。你只要和我们现时流行语“瘦身（使身体瘦）”一对照，问题就解决了，类似的还有像广