《阿炳在1950》教案1

约2950个字。
　　18   阿炳在1950
　　一教学目标
　　重点：1、了解阿炳的人生际遇。
　　2、了解抢救《二泉映月》等珍贵文化遗产的过程和意义。
　　难点：1、体会并学习本文的学作特点，注重学习倒叙、插叙等写作方法。
　　二教学过程
　　（一） 预习
　　1． 在文中划出生字词，给其注音并查字典注释。
　　2． 根据课文提供的信息，为阿炳写一篇100字左右的小传。
　　（二） 导入
　　同学们，你们是否知道二胡比赛的必奏曲是什么？它便是《二泉映月》。
　　20世纪90年代《二泉映月》被美国人民推荐为“世界十大名曲”之一。美国航天局把一颗火箭送进太空，给太空中可能存在的生物送去地球人类的问候和致意。在代表人类文明的作品中，有一件音乐作品来自中国，就是民间艺术家瞎子阿炳的二胡曲《二泉映月》。
　　下面让我们一起来学习18课《阿炳在1950》，揭开《二泉映月》这首二胡曲的神秘面纱吧！（板课题）
　　（三） 正课
　　1、 了解本文体裁。（用小黑板板出下面内容）
　　2、 掌握生字，齐读生字。
　　3、 了解阿炳的人生际遇。
　　○1 （提问）阿炳在你们的心目中的形象是怎么样的？（展贴阿炳的画像）
　　○2 （提问）只从外表去了解一个人是肤浅的，我们用什么方法才能触摸到阿炳灵魂深处的东西？
　　学生讨论结果：听二胡曲《二泉映月》。
　　○3 欣赏二胡曲《二泉映月》。
　　教师提示：为了表示对这位伟大的已逝的音乐家的敬意，面对他留下的灵魂深处的精神遗产，让我们闭目静听，然后用你心目中最合适的词句来形容你对这首曲子的感受。
　　○4 学生谈论、交流感受。
　　教师提示：只有感情丰富，经历过人生沧桑的人才能写出如此优美凄婉，给人高山仰止之感的曲子。
　　○5了解别人对《二泉映月》的感受。
　　A、读课文145页倒数第二自然段，了解日本著名指挥家小泽征尔对《二泉映月》的感受。
　　B、通过教师提供的课外阅读资料《月光如泪》，了解我国著名作家赵丽宏对《二泉映月》的感受。