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　　关于语文知识积累与运用的复习思路和实践
　　语文知识积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分。从2006到2008三年温州中考试卷来看，“积累和运用”的分值保持在26-28分，占全卷的17％-18％左右。
　　2006-2008年温州试卷语文知识积累和运用部分分值分布表
　　根据拼音写汉字 选择词语 古诗文默写 判断语病 文学作品阅读 语文知识综合运用 总分
　　2006年 4分 4分 8分 2分 2 6分 26分
　　2007年 4分 4分 8分  4分 8分 28分
　　2008年 4分 4分 8分  5分 7分 28分
　　我的理解：语文知识的积累和运用，有两个关键词：积累、运用。积累是基础，考察的是学生的语文知识储备；运用是技能，考察的是学生运用知识的能力。没有积累就谈不上运用，有了积累未必能运用，要使复习有效，积累是前提，运用是核心。所以在我看来只有积累落到实处，才有运用的可能；只有会运用了，才说明真正具备了语文能力。要有效的复习必须过两关：    积累关   运用关
　　关于积累
　　一、关键词：重视基础   回归课本
　　结合三年温州卷的题目来说明（见幻灯片）
　　二、复习方法
　　语文知识的积累不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。我们的 总复习时间仅仅两三个月，能做的只能在原有积累的基础上使其变得更精准、运用更自如。
　　1、复习思路：知识积累在备考过程中抓住“面” “线”“点”这几点，由 “面”及“线”，再由“线”及“点”，从而全方位把握这部分知识。
　　面      铺开面，分成块
　　要求学生对六册课本及地方教材按四个板块进行初步的回顾，目的是为了让学生有重点、有条理得回顾梳理课本：
　　（1）字词积累，
　　（2）古诗词积累，
　　（3）综合性活动和地方教材涉及的文化常识的积累
　　（4）文学作品阅读积累
　　线     摸清底 捋成线
　　点     抓细点，求落实
　　2、举例：以字词积累的复习过程为例谈谈我的做法：见手写稿     
　　面     聚焦课本，全面梳理
　　线     发现缺漏，整理分析
　　点     探索方法，强化记忆
　　3、几点心得：
　　 回归课本
　　 复习时间要分散
　　 大力营造复习氛围
　　关于运用
　　一、关键词：强调语境   加强综合
　　强调语境：立足于具体语境，考查语言运用能力。对于语言运用的考查，注重的是实践运用，所以，试题都是在具体的语言环境中考查学生的语言运用能力。
　　加强综合：从这三年的题型设置看，除了考察字形、词语的运用能力、古诗文默写、文学作品的阅读积累能力外，涉及到的其他语文知识及运用基本上集中在综合实践类试题中。（语言运用、语言积累、口语交际、地方课程）。
　　二、复习方法：
　　基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手 , 基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。
　　1、复习思路：
　　要提高应考技能在备考过程中抓住“点” “线”“面”这几点，由 “点”及“线”，再由“线”及“面”。
　　点     示典型，求细化
　　线     抓要点，理成线
　　面     寻规律，作迁移
　　2、举例：以综合实践类为例谈谈我的做法
　　点     专题讲析，方法引领
　　线     总结要点，归纳整理