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　　《辛弃疾词两首》导学案
　　学习目标：
　　（一）情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品
　　(2)培养爱国主义情感
　　（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情
　　（2）掌握咏史怀古词的特点
　　（3）理解词中所用典故的含义
　　（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。
　　重学习重点：知识目标（1）、（2）难点：知识目标（3)
　　学习指津：以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实
　　比较学习法
　　本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。
　　两首词作于不同时期。《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。
　　同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。
　　学习过程：《水龙吟登健康赏心亭》学案导学
　　一、预习感知
　　1、作者：辛弃疾，南宋词人。字号，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。
　　背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之辈。词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。
　　2、注音：玉簪(     )螺髻(     ) 鲈鱼堪脍(     ) 
　　揾英雄泪(     )
　　3、写下你的疑问：
　　二、探究学习
　　1、整体感知：
　　（1）你感觉词的风格怎样？